简介你眼中的父亲是什么样的9
你眼中的父亲是什么样的99网友评分
9
网友评分
影片信息
你眼中的父亲是什么样的
- 状态：已完结
- 主演：曾珮瑜/许腾方/张家瑜/陈为民/洪胜德/
- 导演：南宫珉/
- 年份：2023
- 地区：中国台湾
- 类型：悬疑/动作/科幻/
- 时长：内详
- 上映：未知
- 语言：国语,日语,英语
- 更新：2024-12-19 23:41
- 简介：1你眼(🥛)中的父亲是(📣)什么样的2孩子遇到事情(🎮)父亲(qī(🦓)n )永远(🦑)都是(shì )责怪他是什么(💟)(me )1你眼中的(de )父亲是(👯)什么样的我眼(📺)中(🤞)的父亲(🦌)(qīn )是什么东西样的他为人正直善良(🌁)温和(hé )待人宽容大度(💇)工作上敬(😅)业爱岗(🚽)对母亲恩爱非常对儿女关怀慈(📮)爱(🤹)有(🌯)担当有责任心是我(🍀)们心中最完美的艺术品父(🦌)亲2孩子遇到事情父亲永远都是责怪(guài )他是什(🧙)么(me )爸(⏪)爸这是我这(📝)(zhè )一(🧔)次考(💖)试的(🖋)成绩才98分你怎(zěn )摸不考100你看隔壁(💑)(bì )的小明每(🛠)次(😸)都(🕖)拿第一爸爸(🎍)我(wǒ(🖨) )刚才摔了(🥉)一跤你怎摸(🍸)那就(💆)(jiù )笨连(😤)走(✊)路(👇)都不会很熟(shú )悉的场景有没(méi )在多(duō )数人的印(🏈)象中有一种家庭教育(🙎)(yù )叫你什么都不(⛵)行的话别人家(jiā )孩子(🏎)永(🦇)远不会杰(👕)出的(de )为什么有些家长偏(👣)(piān )向于责怪孩子而不是鼓(👻)励孩子可能他们(men )小时候(hòu )就是(🚫)这过来(lái )的心理学(🆚)上说(shuō )原生家庭对(🤦)一个(gè )人的(de )影响是不(bú )知不觉中的因此几百年(🤬)而宏阔的(de )当我们(men )一声(shēng )啼哭(kū )的那一(yī )刻起就(❗)终归了我们要(👮)与原生家(🤼)庭(tíng )才(🐱)能(🐨)产生许多牵绊这(🕣)(zhè(🛑) )种牵绊(💠)从(😗)我(wǒ )们(🥤)出母胎的那一刻就也结束在我(wǒ(🕵) )们慢(mà(🔍)n )慢(màn )的的成长过程中我们(🅿)简单的方法是从养育好者身上悟出了要(yào )如(rú )何说话如何处(🕎)理(lǐ )事情该如何遇上社会如何(🐡)能跟(gēn )他如果(🖐)没(😰)有(🍔)说一个孩子(🔪)从小到大就在一种打(dǎ )击之式教(🎃)育(🚌)的(🐃)家庭环境中生命成长(🔁)假如他(🏫)自(zì )己也认同这(zhè )些(🍄)教(🤞)(jiāo )育那就成年那以后100的会(huì )应用方法到(🈲)自己(jǐ )的子(🤡)女教育上如果不是(shì )他自己(💃)(jǐ )不认同(♓)而(ér )且(qiě )不停地的全盘肯定自己的(💀)养大者那你(nǐ )这(📅)种完全否定(⛱)就(💔)会像自我(wǒ )责备(🌌)一(🛀)般让他牢牢地记好自己最不喜欢的生(✡)(shēng )养者的言行并渐渐(🐵)反展成自己最不不喜(🗞)欢的(📛)样子而(✴)这两种(zhǒng )情况(🐧)下(🤶)教(jiāo )育(yù )出的孩子成年完了他对孩(hái )子(zǐ )通过绝对否定式教(jiāo )育的可能性是的很大的所以在(zài )日常教育孩子的过程中待人接(🏊)(jiē )物与(🛹)人(rén )相(xià(👠)ng )处随时觉(🆚)(jiào )察到自己的言(yán )行(📥)可以指导发(🗻)现(🕎)自己是否是(🤡)被(bèi )了无论(lùn )是原(🐉)生家庭(tíng )的不良影(📷)响如果没有才发现了分析(🍧)试图换个角(jiǎo )度看看问题慢(màn )慢改变自(zì )己的性格在(zài )我(wǒ(🦕) )们(men )的社(🥒)会文化中(🧙)不少家长误(🏭)解了激将法的正确打开谦(🚄)受益谦(🚯)受益这句话大家都很熟悉不少(🍪)家(jiā(🦁) )长(zhǎ(☝)ng )考(🥌)虑(💉)到(🦉)担心那夸(kuā )奖会(📕)使孩子自满踏步不前索性(xìng )中选择(💭)不夸赞孩(hái )子而(❎)是拿别人家(jiā )的孩子作比较(🐆)好(🚠)或者是质(🗜)(zhì(🔴) )疑自家孩子的(de )努力的(🛰)或是吹毛(máo )求疵也可以是一(🌵)脸(liǎn )严肃最好不(❗)要高(🛩)傲有(🕒)(yǒ(🌡)u )一(yī )些(🕐)家长(🕙)似乎从来没有想(xiǎng )到过正面估计自(zì )家孩子吝(⛸)啬(🏴)于公开表扬(🐳)孩子(📩)(zǐ )并变(🤶)着法(🦇)儿激将法说白激将法那是凭借人的(🕗)自尊心和(🎶)(hé )逆反心(🔺)(xīn )理有(💜)利(lì )的(🐉)一面以刺激(jī )的搅起其不服(fú )输的情绪将其潜能发(💶)挥出来不出来最(zuì(🥞) )终达到达到别样的(🌹)的去说服效果但这样的方法的应用是要(yào )看对象环境和条(🏫)件的因此要注(😀)意掌握(wò )分(fèn )寸(🕔)肯定不(🧑)能操之过急也没法(fǎ )过缓(🕔)不然(rán )会能够得到(💕)而是的结果不少家长我以为激(🦁)将(jiāng )法(fǎ )是一直(♈)否定孩子以提升(📰)强烈的刺激(🍚)(jī )他(♟)的(😺)目的但(🌬)他这种(🎐)一(yī )直绝对(💝)否定(dìng )的教(⬛)育(🕕)更准(🏥)确的说是一种打击之式教育不(💃)仅不一定能燃起孩子(👌)的斗志还肯(😥)定使孩子(🌉)到那时变得异常很自卑感(👟)(gǎn )没(😚)了斗志还会影响亲子关系相(💜)当严重(🏜)的肯定可能(néng )导致孩(hái )子(🐮)心理扭曲(qǔ )起来对孩子建(🥍)议使(shǐ )用激将法前提是(🌃)(shì )家(jiā )长曾经大肆表扬过孩子当(🌌)然(rán )过(guò )孩子也就是说肯定和受(shòu )到刺激双(🗣)管齐(⛔)下才能能(néng )够起到作用有时(shí(☔) )候可(kě )能是恨铁(tiě )不成钢也可能是(shì )对孩子期望值太高(⏮)却不(📿)了解孩(hái )子的实(shí )际能力(⛅)还有可能是虚荣心太重望女成(🙆)凤望子成(🔒)龙望(😃)女成凤是很多家长的真实想法但(🔀)并也不是全部的(de )家长(💇)都很自己的孩子大部分的(🌿)而且(qiě )忙碌不堪自己的工作缺(🐥)(quē )乏沟通也(yě(🍢) )可(kě )以自己(jǐ )小时(shí )候(🔒)有曾经的未(wè(🔩)i )基于的愿望(🙀)将孩(🍻)子其为自己的私有(🌃)(yǒu )财产(😇)理(🦑)想的(de )继(jì )承者而对孩(hái )子抱有极(🍈)大的(🚷)期望甚(🤤)至连(lián )有点(diǎn )过于理想化但(🌂)(dàn )他(🔦)他们却没真正的(💁)(de )自己的孩(hái )子(zǐ )举(🐄)个(🎇)例子现(🕘)(xiàn )在(zài )很(😹)多家长(😒)望着别人家(🏪)给(🎦)孩子(🚼)报课后(♌)兴趣班(bān )就跟了瞎(🌞)(xiā )报今天(🎛)学(xué )钢琴明(míng )天学舞(wǔ )蹈(🙏)后天(🍏)学画画大后天学(xué )计算机把孩子搞得比成年人还忙却(😸)从来还不知(🎶)道孩(🏿)子的(⚫)兴(🔗)趣在哪里孩子的特长是什么随后当自己给孩子安排了一切孩子却也没给他相应(yīng )的期望回馈很是失望只好(🐧)对孩子特殊批(🦑)评在一些(🍊)情况(🍡)下家长们比(bǐ )较喜欢(huān )互相攀比而(ér )且两家(🌤)孩子所有(🗡)人而且不喜(xǐ(🌚) )欢(🐼)比成绩比奖项各(gè )种暗暗对着(zhe )干有(💽)是家长总觉得(dé )自家(jiā(🍿) )孩子(zǐ )比当然了(🎖)别人家的是给他丢份(fèn )随后对孩子没(méi )好脸色虚荣心有(🤟)时(🔢)候真的是(🐔)亲子关系的一大(💯)杀手是(🎒)孩子成长路上(🔤)的绊脚石以下几(jǐ )种特殊情况家长也会一直责骂(mà )孩子第一种(zhǒng )重男轻女思想你(nǐ )说起重男轻女的(🍽)观念罪(👔)魁祸(huò )首应(yī(🚧)ng )该是明(🌝)清时期断章取(🌄)义程(ché(😌)ng )朱理学(😨)的人而他们(🦖)的(🖤)病态(tài )不自信拼命地(🤚)联手打压女性造成(🔲)了(le )今天的局(📸)面(🦆)虽(🚹)说只有(⛴)几百(😑)年(😇)的历史(🈯)不(🌒)过要去除那些(📠)封建余毒并不(bú )是这样的话太容易这(🎫)就倒致了(✉)一些(🥖)女性从(🍭)(cóng )小(xiǎo )到大在家庭(🚼)里不招人待见论什么做的好应(yīng )该不好永远(🌳)全(quá(🦃)n )是受窝囊(náng )气的那一个第二种(⛽)窝里横有所谓(🕸)的窝(📉)里横最(🔙)简单说应该(🐦)是对着(zhe )外人一脸(liǎn )笑容对着家人凶狠的样子这类人一(🎪)般有(yǒu )着深多(⏭)少(😦)自卑心(❗)(xī(😋)n )理的(de )心(⏹)(xīn )能(💠)力(☕)也(🧒)不是什么很强(😸)但是又不(🎁)不会愿意遇到(🙀)自己的缺(💣)点随(🍲)后对着外人传(chuán )送讨好卖乖人格模式(🚙)希(xī )冀完成任务(wù )外人的肯定对着(🥐)(zhe )家人(🤔)启动霸(🧒)道模式反正(🐲)(zhè(😷)ng )又(yòu )是想完(🍾)成任务家人(💙)的肯定(dìng )但拉不下面子他(⌛)们最幻术系的一点就(🖨)是(shì )把在外面的气(🏡)带(dài )到家(jiā )里来撒弄得全家(🏽)不祝生活(🙏)第三(sān )种偏执型(🌄)人(👺)格障碍偏执型人格(📛)障碍(🍊)患者的(🆘)原因在(🎠)成(chéng )长过程(🐞)中遭遇了(⏸)众(🏂)多批评(píng )全盘肯定辱骂(🏤)吹(chuī )毛求疵还没有得(🌱)到及时和对的的心理疏导(🚕)致使(👢)当他们成年那(🚶)以后家里人需要听自己的否则那就是(❄)不忠就(🛩)是背叛(📌)(pà(📏)n )过即便你是好(🏷)意提醒他(tā )们也会其为是(🦖)(shì )对(🤳)自己的敌意但(🥝)是把事情闹大弄得(♉)尽人皆知而(👽)(ér )他们在教育子女(🧠)方(fāng )面最经常(🍺)做(zuò )的是在子女身上反(🥄)复重复自己小(xiǎo )时候(hòu )的遭遇拼命地否定打击上述(shù )事项几种(zhǒng )可能不管是(🤓)哪一种(zhǒng )对子(⬇)女心理成长(zhǎ(🗓)ng )都更为很不利不(🐲)可否认有是家长是(🅿)是因为好意但(🦑)是长时刻(🌬)在打击式教育(yù )下成长(zhǎng )的孩子会出现(📤)相当(🍁)严重的自(🙆)卑感(🌹)有的(🎠)可能心理扭(👗)曲甚(shè(🎮)n )至还患抑(yì )郁(yù )症偏(🌻)执(🌵)型(xíng )人格(gé )障碍(✍)等这对常期处(chù )于这样的环境(😀)下的(🕟)孩子(🕋)只能说(🤙)学会(🏹)了自己疏导(🖖)情绪或找朋友(👲)倾(🎽)诉渐渐地释放者不良情绪也也可以试着从(🕐)另(lìng )一(🐕)个角度去表述要知道(🏓)些父母的出(🕖)(chū )发点(🖐)是好的(de )只是方法(fǎ(🙋) )不对(🚀)以上是(shì )我的(de )回答如(⤴)果不是您另外那(🚿)些(xiē )疑(⛰)问感谢下方评论区(✊)私信给我共(😉)同探讨这里(🚚)是心理咨询师里外雅堂码字易为假(🌴)如(🍢)您质疑我的(📋)观点请点个(🤹)在(📱)(zài )看如果没(mé(❄)i )有我的回答对您和您的朋友有帮(🌝)(bā(💧)ng )助请点(🔋)赞和评论给他们谢(xiè )谢(🎏)啊