• 1你眼中(🥠)(zhōng )的父亲是什么样的(⬆)
• 2孩子遇到(dào )事情父亲永远都是责怪他是什么

1你(nǐ )眼(🚾)中(🏖)的父亲是什(shí(👑) )么(😠)(me )样的

他为人正直善良温和待人宽容大度工作(zuò )上敬业(🚒)爱岗对母亲恩爱(🐴)非(♊)(fēi )常对儿女关怀慈爱(🧙)有担当有责任心(😼)是我们心中最完美的艺术品父亲(🎂)

2孩子遇(🐂)到事情(🌼)父亲永远都是责怪他是(shì )什么

爸爸这是我这一次(cì )考试的成绩

才98分你怎摸(mō(📽) )不考100你看隔(👈)壁的(📠)小明每次(cì )都拿(😜)第一(📈)

爸爸(🥗)我刚才摔(🔷)了一(🤟)跤

你怎摸那就笨(🔞)连走路(lù )都不会

很(hěn )熟(shú )悉(❕)的场(❕)景有没(😑)在多(🕵)数人的印象中有一(😉)种家庭(tíng )教育叫(🐛)你什(🔟)么都不行的话别人家(⛪)孩子(zǐ )永远(💕)不会杰出(📵)的

为(wéi )什么有些(🍄)家长偏向于责怪孩子(zǐ )而(⬅)不是鼓(🏕)励孩(hái )子可能他们小时候(🦋)就是这过(Ⓜ)(guò(🐮) )来的

在我(💨)们慢慢(màn )的的成长过程中我们简单的方(🐾)法是从养育好者身上悟出了要(yào )如(🌵)何说话如何(hé )处(chù(🐤) )理事(🍰)情该如何遇上社会(huì )如何能跟他如果(💆)没有(yǒu )说一个孩子从小到(🐷)大就在一种打击之(zhī )式教育(yù )的(🚓)(de )家庭环境中生命(mì(📝)ng )成长假如他自己也认同这些教育那(🍾)就成(chéng )年那以后100的会应用方法(👯)到自己(🈹)的子(💠)(zǐ )女教育上如(🧞)果不是他自己不(🍇)认(rèn )同而且不停地的全(quá(🌵)n )盘(🚕)肯定(dìng )自己的养大者那你(🔀)这种完全否(😖)定就(🗺)会(🦌)像自我责备一般让(ràng )他牢牢地记好自己(🎢)最(zuì )不(🚜)喜(🎱)欢的生养者(🀄)的(de )言行(háng )并渐(jiàn )渐(jià(🌞)n )反展成(☝)自己最不不喜欢的样子(🐴)而这(🅰)两种(😧)情况(🏝)下教育(yù )出的孩子成年完了他对孩(🏏)子通过绝对否(🚃)(fǒu )定式(🗃)教育(🙍)的可能性(🍬)是的很(hěn )大的(de )

所以(💁)在日常教育孩(🗣)子的(🛷)(de )过(🍍)程(😕)中待人接物(🕰)与人(🚡)(rén )相处随时觉察到自己的言行可以指(⛸)导发现(⛰)自己是否是(🍥)被了无(wú )论是原生家庭的不良(liáng )影响如果(🚋)没有才发现了分析试图换个角度看看问题慢(🦇)慢(✉)改变自(🍳)己的性格

在我们(men )的社会文化(🌱)中不(🥦)少家长(🔯)误解(📚)了激(🔺)将法的正确打开

说白激(🍿)(jī )将(📈)法那(🚿)是凭(👰)借(jiè )人的(👫)自尊心和逆反(🌸)心理有(yǒ(🎦)u )利的一(yī )面以(🕵)刺(🛠)激(jī )的搅起(🚮)其不服输的情绪将(🐺)其(🏤)潜(🐙)能(💨)发(⬆)挥(huī )出来不出来最终达(😨)到达到别样的的去说(😵)服效果(🛃)但这(⛩)样的(de )方(fā(🌀)ng )法的应用是要看对象环(👱)境和(🏔)条件的因此要注意掌握分寸肯(🕐)定不能操(🐾)之过急也(yě )没法(🚱)过(😙)缓(🐴)不然会能够(🕙)得到而(ér )是的(✏)结(💩)果

不少家长我(🍬)以为(🌯)激将法(💭)是(shì )一(📢)直否定孩子(🌽)以提升强烈的刺激他的目的(de )但他这种一直绝对否定的教(✝)育更(🚎)准确的说(💑)(shuō )是一种(zhǒng )打(dǎ )击之式(🦋)教育不仅不一(yī )定能燃起孩子(⛰)的斗(👴)志还肯定(dìng )使孩子到那时变得异(🛷)常很自卑感没了斗志还会(📇)影响亲(📟)子关(🃏)系相当(dā(😕)ng )严重(🚜)的(🌊)肯定可能导(🍁)致孩(👊)子(😘)心(xīn )理扭曲起来

对(💼)孩(hái )子建议使(🍄)用激(jī )将法前提(tí )是(shì )家长(zhǎng )曾(céng )经(🐋)大肆(🐛)表扬过孩子当然(✖)过孩子也就是说(shuō )肯定和受到(🏄)刺激(👨)双管齐下(👼)才能能(🍨)够起(🐻)到作(🦗)用(🥚)

有时候可能是(shì )恨铁不成(chéng )钢也可(🛀)能是对孩子期(qī )望(wàng )值太(tài )高(🎟)却不了解孩子(🎩)的实际能(néng )力还有可能是虚荣心太重

举个例子(zǐ )现(xiàn )在很多家长望着别人家(jiā )给(gěi )孩(🐉)子报课后兴趣班就跟了瞎报(🎒)今天(🐼)学钢琴(🦇)明天学舞蹈后天学画(huà )画(🍸)大后天学计算机(jī )把(👆)孩子搞得(🔌)比(bǐ )成年人还(❔)忙却从(🍇)来还不知道孩子的兴趣(qù )在哪里孩子(zǐ )的(de )特长是(🔸)什么随后当自己给孩子(⛩)(zǐ )安排(🏦)了一(yī )切孩子却也(📲)没给他相(xiàng )应的(🍨)期望回馈很是失望(📲)只好(🌛)(hǎo )对(duì )孩(😾)(hái )子(🥈)特殊批(🛴)评(🍡)

在一些情况(🔊)下家长们(🌯)比较喜欢(🏘)互相(xià(🔎)ng )攀比而(🎀)且两家孩(hái )子所有人而且不喜欢比成(🍆)绩(🕹)(jì )比奖(✏)项各种暗暗对着(zhe )干有是家长总觉(🕶)得自(🐭)(zì )家孩(🎥)子比(🎿)当然了别人家的是给他丢份随(🏙)后(🍱)对(duì )孩子没(😅)(méi )好脸色

虚荣心(⬇)有时候真的(😚)是亲子(zǐ )关系的一(yī )大杀手是孩子成长路上(🙅)的(👃)绊脚石(shí )

以下几种特殊情况家长(zhǎng )也会一直责骂孩子

你说起重男(nán )轻女的观念(📷)罪魁祸首应该是明清时(shí )期断章取(qǔ )义程(🗑)朱理(lǐ )学的人而他们的病态不自(⭕)信(xìn )拼命地(♏)联(🧀)手(shǒu )打压(✳)女性造成了(le )今天的(🥐)局面虽说(shuō )只有(yǒu )几百年(nián )的历史(😐)不(📳)过要去除那(👹)(nà )些封建余毒并(🥔)不是这(🦃)样的(de )话太容易这(zhè )就倒致了(🍀)一些女性从小(xiǎo )到(🆘)(dào )大在家庭里不招人待见论什(shí )么做(〽)的好应该不(bú )好永(🙁)远全是受窝囊气(😓)的那(🛰)一(yī )个(🍵)

第二种(🥫)窝里横(😯)

有(🍘)所(🛍)谓的(🌜)窝里(lǐ )横最简单(🌤)说应(👧)该是对着外人一(😍)(yī )脸(liǎn )笑容(🎈)对着家人凶狠(hěn )的样(yà(👯)ng )子

这类(🕋)人一般(💄)有着深(shēn )多少自卑心(🥟)理的心能力也不是(shì )什么很强但(🕠)是又(📆)不不会(😏)愿意遇到自(zì )己的缺(😜)点随后对着(🏚)外人(📒)传送(sòng )讨好卖(🏠)乖人格模式希冀完成(😰)任务外人的肯定(dìng )对着家人启动霸道模式反正(🍖)又是想完成任(rèn )务家(jiā )人的(de )肯定但(dà(🥉)n )拉不下(😟)面子他们最幻术系的(💸)一点(diǎn )就(🔪)是(🎵)把在外面的气带到家里(🖊)来撒弄得(dé )全家不祝生活(huó )

第三(😲)种(zhǒng )偏执(zhí )型人格障碍

偏执型人格障碍患者的原因在成长过(🍮)程中遭遇了众多(📌)批(pī )评全盘肯(kě(📪)n )定辱(rǔ(💬) )骂吹毛求疵(🥠)还没有(yǒu )得到(dào )及时(🥕)和对(duì )的(⏰)的心理(lǐ )疏导致(🧒)使当他们(men )成年那(🈂)以后家里人(rén )需要听自己的(😘)(de )否则那就是(🌠)不忠(zhō(🤦)ng )就是背叛过即便你(🔨)是好意提醒他(tā(🙂) )们也会其为(🍃)是对自己的敌意但是把事(🍬)情(qíng )闹大(🐄)弄得尽(🍖)人皆知(👓)而(ér )他们在教育(yù )子女(🆖)(nǚ )方面(🥁)最经常做的是在子女身上反复(fù )重复自(🚑)己小(xiǎo )时候的遭(💃)遇拼命地否(🕓)定(dìng )打击

上述(📜)事项几种(zhǒng )可能不管是(🌛)哪一种对子女(📴)心理成长都(😫)更为很不利不可(🔨)否认有是家(🛣)长是是因为(wéi )好(🏉)意但是长时刻在打击式教育下成长的孩子会(huì )出现相当严重的自(🍋)卑感(👾)有(yǒu )的可能心理扭曲甚(🈺)至还患抑(yì )郁症(🍖)偏执型人格(gé(⛅) )障碍等

这对常(chá(🥨)ng )期处于(🏮)这样的环境下的(de )孩子(zǐ(🐇) )只能说学会了自(🍫)己(✊)疏导(⏪)情绪(🥀)或找(🐶)朋友倾诉渐渐地(👗)释(shì )放(fàng )者(💽)不(🐋)(bú )良情(🌞)(qíng )绪也也可以(yǐ )试着(zhe )从另一个角度(dù )去表述要(📟)知道些父母的出(chū )发点是好的只是方法不对

以上(shàng )是(shì )我(👌)的回答如果不是您另(lì(🌠)ng )外那些疑问(🏌)(wèn )感谢下方(🚰)评论区私(🍟)信给我(🏇)共(🖌)(gòng )同探讨

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