简介高校教师应该具备哪些能力6
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影片信息
高校教师应该具备哪些能力
- 状态：已完结
- 主演：米基·洛克/杰奎琳·比塞特/卡雷·奥蒂斯/阿松波塔·塞尔纳/布鲁斯·格林伍德/奥列格·维多夫/米尔顿·哥恩卡维斯/简斯·皮特/保罗·兰德/史蒂文·卡明斯基/
- 导演：萨尔瓦托雷·桑佩里/
- 年份：2013
- 地区：泰国
- 类型：恐怖/悬疑/言情/
- 时长：内详
- 上映：未知
- 语言：韩语,国语,日语
- 更新：2024-12-21 18:27
- 简介：1高校教(jiāo )师(📂)应该具备哪(🐋)些能力(lì(😋) )2大专(🍗)招生越来(🤷)越没有门槛大(dà )专(📢)院校的老师还3高校女教(🍓)师副教授(shòu )想转行政岗这(zhè )一步不1高(🎆)校教师应该具(🗨)备哪些能力一良好的思想品德的(de )文化素质包(🗞)括精(jīng )深的学科专(👃)业知识广博的文(😓)化知识和教(🎡)学理(❓)论(lùn )基(jī(📨) )础1教师应(🧐)专精(jīng )自己的学科具有功底扎实而渊博的知识(🌷)马(🛒)可(🧒)连(lián )柯说过学生(➕)可原谅吧(🌉)老师的语气严厉刻板甚至还鸡蛋里头挑骨头(tóu )但不(bú )能原谅吧他的不学无术苏霍(huò(🗄) )母林斯基(🗝)也强调只有一教(jiā(🎎)o )师(shī )的知识面(mià(🥣)n )比学校(🕎)教学大纲空(✨)阔得(🙈)多(duō )他才(cái )能下一界教学过程的(🚡)精工巧匠对老师(shī )来说不单要熟(⛴)(shú )得不(😃)能再熟所教教(jiāo )材(cái )的都(⏮)(dō(⏪)u )差不多内容形成求(qiú )完整(zhěng )的(🕊)知识体系还要(🚬)加(🏢)强业务继续进(jìn )修和应用广(guǎng )泛的(🗯)学(♒)习(xí )跟踪(🔡)学科学术(shù )动态打(😕)听一下新观(🎺)点完全掌握(🦐)新信息快速(sù )更(gèng )新知识站在学科的前沿(yán )由经验型到科研型的转化2教师既要有广(🤔)博的知识(🚈)又通晓基本(➗)的社会学科恐怕学(xué )科等方面的知识做到学识渊博(🐂)具体实施学校教育重视培养学(xué )生的(⛵)综(zōng )合素质和创新能力教(😖)师的博学多(duō )才是极为关键的伴(🛬)随着教材的改革东北边(biān )学科(🕟)的联系(📬)日益可以提高文理相(❗)互渗透并(💹)且教(jiāo )师应崇尚与别的学科的沟(gōu )通自然形成大教学观(guā(🐂)n )为学(xué )生创(🏢)设开放的教学情景注意(🔠)培养学生的(🏢)创新意识和能力教师(shī )的知识(shí )越博(👭)学多识越能启迪学生的创新思维3教(👳)师应(👳)具(jù(🔴) )有教育(💩)科学(xué )理(lǐ )论(🙎)修养(yǎng )苏霍姆林斯基说教(🦗)师看(🙈)不懂(🚞)心理学这(👽)就(jiù )如同一个(🅿)心脏专业医生不(bú )所(🎭)了解心(xīn )脏的构造科学的(de )教(🍭)(jiāo )学(📔)需(🐖)要科学(xué(👿) )理论的(📦)指导教师(shī )要比(bǐ )较好的实施素质(zhì )教育(👤)必须手中(🍄)掌握教(jiā(💈)o )育学心(xīn )理(😠)学和(hé )学科(kē(🚤) )教学法等(👴)基(🤠)本(🚯)知识教(🧐)师(shī(👨) )不(🍗)仅仅很清楚教什(✍)么还(🍴)得(🌴)清(😺)楚怎么(me )样才能(😉)教和为啥你(nǐ )选这(zhè )样的话教(🍠)用科(kē )学的(🚧)理(🙊)论(lùn )去指(zhǐ )导自己的教学二较(🧛)弱(ruò )的教学研究能力(🚼)能力是(🎖)指(🌩)然后影响活(huó )动的效率使活动的任务未能顺(🔪)利结束的一(👣)种个性心理特征(zhēng )教师不仅仅(🎀)要有广(✝)博的知识还要(🔁)必须具备适应适应学科特点的教研(🎩)能力1良好的语言表(biǎ(🚀)o )达能力苏霍姆(mǔ )林斯(🅰)(sī )基提过教师(shī )的语言修养(yǎng )比(🗑)(bǐ )较大确定着学生课堂(📹)上的脑力(lì )劳动的频率(🍾)语言表达是一切教育工(gōng )作者旅游必备的比较(🔊)多(🚢)(duō )能力(lì )导致条件(jiàn )的限(✉)制很多(duō )实(✒)(shí )事没法重临需(🏁)要教师(🦅)凭(píng )着语言表(biǎo )达把丰(fēng )富的(de )知识(shí )是从(🏗)口(🚮)头修习(🦁)给学(xué(🌜) )生这(🌫)就具体的(💣)要求教(jiāo )师(🔡)的语言准(💻)(zhǔn )确清(🌹)晰更(🐭)具学科(kē )性(xìng )简(jiǎn )明谙于本身逻(❣)辑性生动活泼(🐌)具(🦓)高形象性(xìng )抑扬顿(📋)挫具(jù )高安逸性2较高的创新能力创新是一个民族的灵魂是一个国家(jiā )繁荣(🔎)兴旺的不竭的动力具(jù )有较(🈺)高的科技素(👆)养和创(chuàng )新能力是知(🎐)识时代对人才的基本要求要培(péi )养(🚛)(yǎ(🚧)ng )创新(xīn )人才(cái )就(⚽)前提(🍷)是(shì )要(🍜)科技创新型的教师科技创新(xīn )型(🌊)的教(🕖)师(🐙)应(😿)该是要拥(yō(🔴)ng )有打(dǎ )扎(🎼)实的基(🔢)础知识广(👢)博的视野(💬)在内善(shàn )于观察综合开(kāi )拓新领域(📌)的能力(🐡)完全掌握创新知(🤩)识的方法(✳)具有(yǒu )勇于实践胆敢怀疑和(🍜)批判(💏)的学(🍀)科精神(🚗)擅于吸收掉比较新教育(yù )科研成果将其应用到教学中并不同见解(🥟)都能够(gòu )突(🥍)然发现科(🐖)学有效的新教学(xué )方法简单来讲教师的创新能(🎶)力以及独到眼光的(de )见(jiàn )解新颖的教法创(✖)新的(de )思(🍯)维显现(🌓)的个性探索它(tā(🕞) )的精神民主的意识(⏭)等(😓)3较强的组织能力组(zǔ )织(zhī )能力(⏯)是(🔬)一个教(😮)师得到教育和教学完成的保证严重缺(quē(🐓) )乏组织(zhī )能力和(hé )指导能(né(🌾)ng )力的教师不管其知(🏖)识多(duō )么博识都没(🦇)法结束(⏬)(shù )教育和(🛴)教学任务1组(👮)织(🌨)教学的能力教师(shī )能(♐)几乎全部学(🥌)生的注(⛷)意(🖖)(yì )身形灵活适当调节进程重新活跃(🏠)课堂气氛压制教学(🧟)环境阻止学生的思维(wéi )发(fā )展学(🥂)生的创(chuà(🕒)ng )新能力(lì )以维(wéi )护(🌗)课堂(táng )教学秩序(😇)全(quán )面处理(lǐ(👷) )偶发事(shì )件(🦎)等2课(⏸)外活动(🚱)的组织(zhī(🧐) )能力课堂(táng )教学(🤒)(xué )是(🤓)率先实(🎟)(shí(🌧) )施素质教育注意培养学生创(📟)新思维(🥢)的主渠道开(🔚)(kāi )辟出(⚡)来第二课堂陆续开展丰富(fù )多彩(cǎ(💷)i )的课外活(huó(😝) )动又是积极开展创新(🈵)教育培养创新人(rén )才的重要途径一个教师应有能力(📦)组织(zhī )和指导兴趣小组参观(guān )考察和社会实践活动有能力组织讲座(🤧)讲演展览(lǎn )表(📝)演制做去考察竞赛撰写报告和论(lùn )文等活(🔆)动连成人(🏡)人参入自己抢(qiǎng )先出手发挥特长凸显个性的全开放(🍨)式学习氛围(🔥)4研究能力教(jiā(💝)o )师(🥝)要(yào )成为教书(🛰)育人的(🥌)专家拥有讲演(yǎn )教科研(yán )的(de )复(🃏)合型人才(✋)利(lì )用从教书(shū )匠(jiàng )向(🥀)学者型的转(🏊)化研究能力是应具备什么的素质之一1教研工作(zuò )能力(lì )把教学与教研增强出声(🍟)善(🍶)于总结经验(yàn )自(🤲)己的教学(🤮)经验对教改(🎳)中遇到(🏦)的(📩)问题接受理论研究给出(👓)自己的见解终致(zhì )一(🕳)路探(tà(🌿)n )索和发现自(💶)己新的教(🈴)学规(guī )律教学方法和模式2学术研究能力(lì )目前(qián )教师的教研较少的只在在(zài )教材的分(❓)析考试的研究超出(chū(🧥) )一些教学(🤚)技(🎢)巧和教学经(jīng )验的陈(🚲)(chén )述而(🏸)对教学理论(lùn )的研究相对(🥀)(duì )于薄弱(ruò )之处缺乏对教学(🆒)的创(chuàng )造(zào )性(👹)思考教(jiāo )师(shī(💁) )只(🎦)有拥有学者型的教师才能(🕑)适应知识经济时代的挑战和素质教育的发展三较(jiào )高(gāo )的职业(yè(🛩) )道德修养教师是人类灵魂的工程师教师的职业(🐽)道德素养改变着(zhe )素(🎚)质(zhì )教(jiā(🚁)o )育的(🔒)成功教(🏩)师前(💧)提(👼)(tí )是(shì )本身纯(🚿)洁(jié )高(👊)尚的道德修养忠诚不二人民的(de )教育事业模范的(🚶)不违背教师(🔘)职业道(💏)德标准无比(🌉)(bǐ )热爱学生为人(🚪)师表认真学习马(👒)列毛邓三个代表(🈺)科学发展(🔸)观自学党的(de )教育(🥂)方针和政(➕)策(🛒)思想上同党(🔢)中央保持(🔖)(chí )一致教师应由得结合(🌂)热爱(😠)社会主义祖国民族团结奋(fè(🐼)n )发努力(🐄)振(🔳)兴(➰)中华的教(🌲)育弘扬中华民族传(🎡)统美(🏦)德和社(shè(🕺) )会主义道德情操的教育接(jiē )受(🔥)社会发展(🐢)规律和观(🥛)点的教育进行(👱)科学人生观世界观的(😹)教育四(🎖)敏(mǐ(🎦)n )锐的时代意识要可以更(🎢)新教育观念联(🦁)合(hé )国教科文组织将学会认(🚓)知学会做事(💳)学会达成生活和学会生存称(🥘)为现代教育的(🥟)四根支柱利用教育的现代化(🈚)关键是(🌆)教育观念的(🚌)现代化应树立以人为本的教育观(🏎)(guān )念尊敬学(xué )生的人格兴(🌻)趣(🌥)爱好十分尊重学(💍)生(🔺)的自由发展谦让学生(shēng )的首创(⚓)精神发挥学生的主体作用开掘学(xué )生(🎄)的人(🅰)类创造才(cá(🏦)i )能感教师(🤴)的劳动(🥟)是一种复杂的忙碌不堪的(📲)高智能(né(⬇)ng )艺术性的劳动不是什么简单的(🔃)机械的简单重(chóng )复性(xìng )劳动(🏪)有了对(👦)教(💮)师素(🚂)质的要求那(🔊)你我们对教师提(🤬)一级(jí )工资带薪休假的怨气变会消(xiāo )失(shī )无踪了教师的言行举止(📄)(zhǐ )是(♿)幼儿我模仿的(🗞)榜(🛣)样对幼儿(ér )起着潜(qián )移默化的作(🧗)用我怀疑另(lìng )外(🎤)一名合格的幼(🆓)儿(💗)教师需要(📂)具备(bèi )以(yǐ )下素质1要有(🍙)执着(zhe )爱的事业心(💃)幼儿园的(🚬)日常工作是琐(⛏)粹和如此平(🚣)凡的同(🍪)时情况又是(🕶)空前复杂的有时孩子的行为会出现问题有时(shí )孩子的生(shēng )活又要教师特殊的方法的(🎯)照顾在这样(👰)的话(huà )十分(fèn )艰巨(jù )的工作(🙊)下(🌨)许多教师不(bú )由得会出现烦燥(zào )情绪而这(🚒)个(🕉)情绪会传达给敏感的(de )孩(hái )子使他(tā )们感觉道焦虑不安因此教师(✊)应该对幼(👤)儿教育工作的(de )特点(🍳)有(🚴)一个(📹)真确的认识有充分的准备不(🚃)畏艰难一直保持一颗执著的事业心2要自信自尊(⛏)自信(xìn )自尊(💡)是(🙆)现代人应该拥有(yǒ(💼)u )的个性(xìng )特征(zhēng )一(🌘)个(⏺)(gè )对他(🤬)工作没(🍚)有信心(🧓)消(xiāo )极懈怠的(😿)人(🛣)是无(🏏)法(fǎ )做(🦎)好工作(🏒)的幼(👪)儿教师自身充满(mǎ(😟)n )自(zì )信自尊(zūn )的(📊)人格如(rú )何处理问题时也(🈸)态度出自信都将炎(🌻)症感(⛑)染幼儿给幼(yòu )儿树立道(👸)德一个(🗜)良好的我模仿榜样3要有良好的自我形象和个性品质幼(🔮)儿可是年龄稚幼但也就是喜欢美好和幸福的(🙉)形象(xiàng )孩子们会说陈老师真(zhēn )好看和妈妈一样在(zài )他(⬜)们幼小的(💔)(de )心灵中教师什(shí )么都(dōu )懂其形(🌶)象在(📇)他(tā )们眼中无比(🥩)魁梧老师是幼(🍫)儿学习(🏨)的榜(bǎng )样是敬慕和(hé )祟拜的对象(🎟)老师(🤺)的(de )位置一般(🐩)说来(🔝)(lái )在(🧗)父母(🚌)以(yǐ )前并且教师要出(🥝)奇从严要求每一(🎿)句(♈)话(🖋)每一个行动(📺)(dòng )都(🔩)会给孩子带(dà(🍬)i )走深刻的印象孩子们(🍆)就是喜(🈲)欢谈吐大方(👞)(fāng )十分(⛩)(fèn )亲切比较活泼穿着(zhe )得(📲)体的教师(🎈)因此教师要特(🚕)别注意自己(👓)的仪表和举(👟)(jǔ )止(⚾)4要有爱心(🐊)(xīn )和(💕)童(🥏)心教师不(💭)光要爱漂亮的孩子也爱长相一般甚至于丑(⬅)陋无比和有缺(🌭)陷的孩(🍚)子(zǐ )不单爱精明的孩子也爱发展速度极快甚至连迟(🔻)顿的(🧟)孩子不(👡)仅仅爱很听(tīng )话的孩(🍴)子也爱天真可爱的(🖱)甚至有许(xǔ )多问题行为的孩(hái )子不仅(😒)爱家庭(😚)背景(🌫)富裕社会地位高(🐴)的孩子也爱平民(✍)甚至连(liá(🥅)n )家(🤗)境(😽)贫(🌩)寒(🖼)的孩子童心是(⛴)(shì )教师(🍍)另(lìng )一条通道各个孩子的心灵世界的桥梁一位好的(⛰)幼儿教师往(🏗)往是幼儿的忘年交是幼儿群体中的一分(fèn )子他们一直保持(💘)了(🦌)一颗(🦔)纯真无邪的童心积极参与孩(🤪)子们的各种(🚔)活动(dòng )和他(🌫)们一起(🏞)游戏讲讲故事说悄悄(qiāo )话在这(zhè )样(yàng )的人(📇)人平等的关系中(📓)教(jiāo )师就也能和幼儿互(hù )相间(🏌)才能产(🎎)生情感(⛵)上的(de )交(jiāo )流可能会在幼(yò(🏎)u )儿(👙)内心影起(🍇)共(🅿)鸣同时教师(shī )会在生活中才发现每一个孩(hái )子(🏂)身上的闪光点从而非常(❔)爱孩(hái )子由(yóu )此教师的教育工作就有了良好的(de )基(🌽)础5要有较强的沟通能力(lì )教师(shī )要用语言和(🚣)非语(yǔ )言的意思是关注给予和热情鼓励幼儿的(🙆)谈话如教师关(🌸)注地用目光注视(shì )幼儿用点头抚摩(mó(🐥) )孩子来表示帮助和鼓励(📙)和对孩子谈话的兴趣使(🎌)幼儿突(tū )然感(🍲)(gǎn )到老师(🧒)很就是喜欢(📭)听(💬)我说完(😼)教师在认真地倾(🤓)听孩子开(kā(🦗)i )口(kǒu )说话时一定要(📹)耐(🍘)心体贴揣(🤥)磨和(hé )理(⚪)解幼儿语言(📫)中(🏍)所所蕴(👐)含(há(🏎)n )的(de )的意义(📺)在与孩(💞)(hái )子沟通交(🗞)流的时(shí )候也(📗)可(🥫)以不(⚽)表(📌)达自己(📉)的思(📏)想和情(🔴)绪使幼(🕐)儿(ér )清楚教师(shī )的想法如在讲童(tó(📚)ng )话故事的时候(♌)一个孩子还老不打搅别人会影响(❎)以外小(xiǎo )朋友(😧)听故事教(💍)师的确(🎡)当听我讲童话时打搅别人别的地(dì(🚺) )方小朋友(yǒ(👣)u )就(🤔)不(👮)(bú )是(👡)那么容易听了故(🚱)事你自己也能听见这让我总觉得(🥙)很(⛏)惊讶6要有较强的(de )组织教育活动的(de )能力(lì )教师要(🌤)想给孩子一(🕶)杯(bēi )水自己必须(xū )要有(yǒu )一桶水幼儿教(🤺)师要(🚌)(yào )有(🚋)丰赡的专业(🐗)知识(shí(🍼) )和(🐌)技(😑)能技巧在设计教(🔹)育活动时都(🍌)能(📙)够依据幼儿的思维特(tè )点(🚳)马上准备大量的教学具让他们动脑思考(🗂)动口充分调动众多感官以(🍢)得到启发(🎈)诱导(dǎ(💘)o )的(de )和扩(🚞)散出(chū )来式的提问形式释放幼儿(ér )学(📮)知识的(de )愿望要变让(ràng )我学为我要学真正无法形(🌍)成(🏛)以教师为(wéi )主导幼(🔞)儿为主(🔐)体的正确的师生(🗣)关系7要有自学能力幼(yòu )儿教师要不时地吸取新知识(🥎)学习(xí(🔶) )新技(jì )能开阔眼界增强自身(shēn )的素(💍)质以跟上时代的变化2大专(✅)招生(🥊)越(yuè )来越没(☕)有门槛(kǎ(🏩)n )大专院(yuàn )校(xiào )的老师还您好很欢喜(xǐ(⛵) )回(huí )答(🔸)我您(nín )的问题我是大专(zhuān )院校老师(🔱)(shī )我一直如果说(🐎)我是大学老师实(shí(✈) )际上也确实是我(🍚)(wǒ )怀疑大专(🤫)院(🐀)校的老师全部这(🐂)个可(🔔)以被称作(zuò )大学(😵)老师接下来(💘)的说说(🐭)我的理由01从(📙)高校(🎮)的分类来看(kà(🐣)n )从高校的分(🤨)类看(🙏)大学(🔰)分为(🤡)(wéi )本科和高职专科大专院(➰)校(xiào )都属(🍱)于高等职(😯)业教育也都(🎮)属于(🕜)高校层次(cì )而大专院校(🌖)的(🐵)(de )老师那就(🌎)是大学老师这个是如果说的(✋)02从(cóng )大专(zhuān )院校老师的实际来(😜)看的确学(xué )生(🍺)现在考个专科院校(🤷)相对于比(bǐ )较容易门槛低(dī )了很(🤶)多有的甚至连很(🐲)(hěn )高很(🐕)高但(🚂)是大(🍘)专(🏵)院校(🎎)招聘老师的要求一般的确算低(dī )大多数特别要求(qiú )全是(🅾)硕士学(xué )历也有部分招(🎸)聘岗位(🚗)是博(📐)士是(🏥)可(kě )以这(zhè )样说(shuō(🏒) )学生(shēng )直接进入专(🧢)科院校门槛却不是(🛄)高但大专(🏫)院(yuàn )校对(🎄)老师的招(zhāo )聘(👂)要求我还是(⛔)不低的(🎱)03大专院校的老师(🏃)不能放松学习要不断提升(📖)教(jiāo )育教学水平在(zài )大专院校工作了(😴)好(🈳)(hǎo )几年慢(🐌)慢的(de )的有(🦈)了那样(🌏)的话一些体会而不(👙)我(wǒ(📞) )们花了很多时间准备的上课内容但学生由于(yú )从小就是没有能养成养(🐀)成良(🥁)好(♐)的学习习(xí )惯(💖)另外基(🎗)础(🎅)差很(🆑)(hěn )多都(dō(😞)u )不愿意去学(🐦)日久天长(🐽)老师们在教学(xué(🦒) )上也会掉以轻心甚至(zhì )没(🎙)有(🕦)了初为(🆚)人(🍗)师(🍚)时对教(jiāo )学工作(zuò )的激情我想这(zhè )也也是你在问题(🌼)里(😨)提(🤦)醒我们大专院校老师(shī(🥙) )的注意(🍜)(yì )方面肯(🏚)(kěn )定不能(néng )毕(😯)竟(🌌)(jìng )学生学习(⛓)积极性(🚗)(xìng )不够(㊗)就放松了(🎩)我们(men )的要(🎟)(yào )求(🎊)才是老师(shī )应该(gāi )要不断提高自(🙃)己的教育教学(🐂)水平结束(🤟)语总的说来无(🐣)论(lùn )是从高(gā(🤡)o )校的(🔧)分类而(🦋)言肯定从大(📽)专院(yuàn )校老师(🗒)的实际判断大专院(😢)校的老师就是(💢)大学老师这也毋庸质(🐓)疑(🦊)其(qí(🉑) )实才是(🔖)大(🐓)专院(🥎)校的老(lǎo )师(💅)也要不断加强学习(🕖)不断提高自己(jǐ )不能不能因为(wéi )学生不不愿意(💜)(yì(🍚) )学就(💇)心(🏍)情放松了对自己(jǐ )的要求朋友(⬅)们怎么知(🐀)道(💝)欢迎(🛅)评(píng )论分(🌇)享我是高校(🚐)教师查哈教育领域话题也时常爱分(fèn )享对(♿)教育(yù )领域查找问题的观点(👞)和(💅)看(👻)法要是您也不喜欢请了解我我(🕘)相(🥃)信总有大家感(gǎn )兴趣的(de )话题期(🐲)(qī )待中约定(🍍)交(🔧)流3高(🛳)校(🗓)女(🈯)教师(shī )副教授想转行政(🚌)岗这(💑)一步不DANGER这是危(wēi )险(🚙)的(😏)的想法我一些地(dì )好像(🔯)听(⛷)说机关(guān )里(lǐ )发展(👢)希望(⬅)破灭及时又回(huí )到二级学院当老师的(♒)应该(gā(💐)i )还没以前(qián )见(🎿)过题(tí )主那(🔐)样的势(shì )向(🏳)而动的我有个朋友(🛫)以前是一所大(dà )学机关里的科长大概(🧠)是在教务处(🐐)畜(🍺)牧兽医(🔨)相关专业实践教(🥌)学管理以前学历(🚟)(lì )是硕(shuò )士(shì )到40岁(☕)时(🎥)仍然没能(⛩)晋(✌)升(🏢)副处级及时(🗽)恍(🐵)悟回到二(🚲)级学院(🍯)工作并脱产学(xué )习念了博士搞了(le )不少发明创造(zào )成果获得(🌸)转化应用并获得两项(📏)省部级科技(🗾)奖在50岁时评上(shà(♑)ng )了(🤰)教(jiāo )授现在放下心来讲课带研究生精神(shé(🥦)n )状态(tài )很(🚈)不错(🎪)这(zhè )些朋友也(yě )很很(hě(🧑)n )励志愿意题(tí )主(🐘)学女老师如(rú )果没(méi )有在家庭花精力多(duō )确实是这个可(🧡)以(😣)平心(xīn )静气地接受(shòu )副教(🌡)授的职(zhí )称好(hǎo )好的(👼)地(😆)(dì )教(Ⓜ)书(shū(♋) )育人(🔟)开心地自己(🤤)的(🕜)生(🙃)活