简介你眼中的父亲是什么样的6
你眼中的父亲是什么样的66网友评分
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影片信息
你眼中的父亲是什么样的
- 状态：已完结
- 主演：野本美穗あいとうせいじ山中聡/
- 导演：Panorama/
- 年份：2013
- 地区：香港
- 类型：言情/科幻/悬疑/
- 时长：内详
- 上映：未知
- 语言：国语,英语,印度语
- 更新：2024-12-19 13:03
- 简介：1你眼(🈷)中的父(🌎)亲是什么样的2孩(🕓)子遇到事情父亲永远都是(🍬)责怪他是什(shí(🦕) )么(🔡)1你(nǐ(🏁) )眼中的(🚴)父亲是什么样(🔋)的我眼中的父亲是什么东西样的(👈)他为人正(zhèng )直善良温和(🍂)待人宽容大度工作上敬业(yè )爱(📎)岗对母亲(qī(👥)n )恩爱非(fēi )常(🍝)对(🉐)儿女(🚱)关(🤮)怀(huái )慈爱有(😶)担当有责(😴)(zé )任心是(🕷)我(wǒ )们心中最(zuì )完(🐏)美的艺术(shù )品父亲2孩子遇到事情(🐉)父亲永远(yuǎn )都(🚾)是(🕎)责怪他是(🥇)什么爸(🎂)爸这(📩)是(🚗)我(wǒ )这一(😠)次(🛬)考试的成绩才98分(fèn )你怎摸不(🌃)考100你看(kàn )隔壁的小(🏏)明(📊)每次(cì )都拿第一爸爸我(🎀)刚(💾)才摔(🤤)了一(🐘)跤(jiāo )你怎摸那就笨连走路都(❕)不会很熟悉的场(chǎng )景有没在(💆)多数(shù )人的印象中有一种(🦆)(zhǒng )家庭教育叫你什么都不行的话别人家孩(👞)(hái )子永(⛱)远不会杰出的为什么有些家长偏向(xiàng )于责(🛒)怪孩子而不是鼓励孩子可能(🗄)(néng )他们小(🍄)时候(💺)就是这过来的心理学上说原生家庭对一个人的影响是不知(😗)不觉中的因(yīn )此几百年而宏阔的当我们一(yī )声(🥅)啼哭的那一刻起(🎙)就终(🐺)归了我(📣)们要与原(yuán )生家庭才(🌿)能产生许(🍹)多(duō )牵绊这种牵绊从(⛸)我(🌾)们出母(👋)胎的那一刻就也结束在我们慢慢(🏵)的的成长过程中我们简单的方法是从养(💎)育好者(zhě )身上悟出了要(🔯)如何说话如何处理事(🐑)情该如(rú )何遇上(shàng )社会如何(hé(⏸) )能(🦑)跟他如(🎈)果(😛)没有说一个孩子从(🛷)小到大就(🙄)在一种打击之(zhī )式教育(〽)的家庭环(📍)境中生命成长假如(❔)他自(zì(🅿) )己也(yě )认同这(📊)些(xiē )教育那就成年那以后100的(🍔)会应(🧕)用(yòng )方法到自己的子女教育上如果不是他自己不认同而(🆗)(ér )且(qiě )不(📊)停地的全(🧢)盘(pán )肯定自己的(de )养大者那你这种完全(🚸)否(🔗)定就会像(🙌)自我责(zé )备一般让他(🍂)牢牢地记(jì )好自己(🎄)最(🕷)不喜欢(huā(🚬)n )的(💓)生养者的(🔝)言行并渐渐反展(zhǎn )成自(📤)己(🚰)(jǐ )最不不喜(🍫)欢的样子而这两种情(📷)况下教育出的(💆)孩子成年完了他对(🐲)孩子通过绝对(⛄)(duì )否定式教(jiāo )育的可能性是的很大的所以在日常教育孩子(🥒)(zǐ )的过程中(🧦)待人(🐘)接物与人相处(🗺)随时觉察到(📚)自己的言行可以指导发(fā )现自(zì )己是(🔇)否(🐲)是被了无论是(shì )原(🚋)生(shēng )家(🌔)庭的不(🈺)良(🚐)影响(🏛)如果没(🔧)有(📀)才发现了分析(😣)试图换个角度看看(🐴)(kà(🥫)n )问题慢(🧙)慢改变(biàn )自己(jǐ )的性格在我们的社会文化中不(🔵)少家长误解了激将法的正确打开谦受益谦受(shò(😵)u )益这(zhè )句话大家都(🔰)很熟悉不少家长考虑(lǜ )到(dà(🔆)o )担心那(💛)夸奖会使孩子自(😑)满踏(🔨)步不(🌼)前索性中选择不夸赞孩子而(👁)是拿别(bié )人(🔈)家的孩子作比较好或(🖱)者是(shì )质(zhì )疑(yí )自家孩(hái )子的(🕰)努(nǔ )力的(🥞)或是吹毛求疵也可(🕠)以是(🔢)一脸严肃(🥕)最好不要(🧜)高傲有(🎄)(yǒu )一些家长似乎从来没有想(🚆)到(dà(🐅)o )过正面估计自家孩子吝啬于公开表扬孩子并(🗨)变(bià(🧣)n )着(zhe )法儿激(👼)将法说白激(jī(🌩) )将(jiāng )法那(🌙)是(🐭)凭借(jiè )人的自尊心和逆(nì )反心(🛌)理有利的一面以(💇)刺(㊙)激的(🛃)搅起其不服(fú )输(😽)的情绪将其(💨)潜(qián )能发挥(💾)出来不出(💑)来最终(🚆)达(dá(🧐) )到达到别样(yà(🦓)ng )的的去(qù )说服效果但这样(yà(📙)ng )的方法的应(🏧)用是(🍜)(shì )要看对(📲)象环境和(hé )条(🥂)件的(📸)因(yīn )此要注意掌握分寸肯定不能操之过急(🍠)也没法(fǎ )过(🏋)(guò )缓不(bú )然会能够得到(dào )而是的结果不少家长我以(💳)为激(🔫)将法是(shì )一(🏩)(yī )直否(fǒu )定(📛)孩子以提升强烈的刺(🚽)激他的目(👆)的(🍰)但(⌛)他这种一直绝对否定(🎛)的教育更准确(👼)的说是一种打击之式教育不仅不一(yī(📝) )定能燃起孩子的斗志还(🗓)肯定(⏳)使孩子到那时变得异(💚)常很自卑感没了斗(🏋)志还会影(yǐng )响亲(😀)子关系相当严重的肯定可能导(🎋)致(🌥)孩子(🔄)(zǐ(😺) )心理(🏂)扭曲起来对孩子建议(🕗)使(😻)用激将法前提(tí )是家长曾经(📭)大肆表扬过孩(📩)子(📥)(zǐ )当然(rán )过孩子也(🚕)就是说肯(🚗)定(📀)和受到刺激双管齐下(⏭)才能能够(💟)起到作用有时候(hò(🧘)u )可能(né(🥥)ng )是恨铁不(🥧)成(chéng )钢也可能(🍀)是对(👵)孩(hái )子(💸)期望值(🍷)太(💚)高却(🥈)不了解(🎉)孩子(🎂)的(de )实际能(néng )力(📯)还有可能(néng )是(shì )虚荣心太重(🆗)(chóng )望女成(😦)凤望(wàng )子(🕤)成龙(🚂)望女成凤是很多家长的(🏍)真实想法(🎥)但并也不(bú )是全(🥎)部的家长都很自己的(🎞)孩子大(🐹)部(🧚)分的(🌀)而且忙(máng )碌不堪(kān )自己的工作(➕)缺乏(🐉)沟(🚁)通也可以自己小时候有曾经的未基于(⏺)(yú )的愿(🧤)望将孩(hái )子其为自(🥚)己的(de )私(😢)有财(🔀)产(🙋)理想的继承者而对(🔄)孩子抱有(yǒu )极大(dà )的(de )期望甚至连(🤸)有点(diǎn )过于理想化但他他们(🔝)(men )却没真正的自(🧞)己的孩子举个例(🐄)子现在(♈)很(🕊)多家长望着别人(🌑)家给孩子报(🌛)课后兴(xìng )趣班就(🗾)跟了瞎(🚓)报今天学钢琴明(🥤)天学舞(👢)蹈后天学(🐊)画画大后天学(xué )计算机把孩子搞(🔑)(gǎo )得比成年人还(hái )忙却从来(lái )还不知道孩(hái )子的兴趣在哪(📽)里(lǐ )孩(🏜)子的特长是什么(👭)随后(🐙)当(dāng )自(zì )己给孩子安排了(🥃)(le )一切孩子却也(yě )没给他相(🛠)应的(🗯)期望(wàng )回(huí )馈很是失望只好对孩子特(📇)殊批评在一(yī )些情况下家长们比较喜欢互相攀比而(🎿)(ér )且两家孩子所有(🗾)人而且不(🍫)(bú )喜欢比成绩比奖项(xiàng )各种暗暗对着干有(🔙)(yǒ(🌫)u )是家长总觉得自家孩子比(👥)(bǐ )当然(rán )了别人家的是给他丢份随后对孩子没好脸色虚荣心有(🦉)(yǒu )时(🍫)候真(🏟)的是亲子(🗯)关(🔝)(guān )系的一大(😈)杀(shā )手是孩子成长路上的绊脚石以下几(📆)(jǐ )种特殊情况家长也会一直(🏣)责骂(😯)(mà )孩子(🕶)第一种重(🔦)男(🈲)轻女思想(📑)(xiǎng )你说起重男轻女的观(guān )念罪(zuì )魁祸首应(🍖)该是明清时期断章(⏬)取义程朱理学的(de )人(rén )而他们的(🧒)病(⛺)态不自(zì )信拼命地联手打压女性造(🌠)成了今天的(🍥)局面虽说只(🍏)有几(jǐ )百年的(✨)历史不过要(🛌)去除那些(🌅)封建余毒并(🖋)不是这样的(⏫)话(🚾)太容(😉)(róng )易这就倒致了一些(xiē )女性从小到(dào )大在家庭(🗝)里不招人(rén )待见论什么(🐆)做的好应该不好(🗞)永远全是受窝囊(💫)气的那一个(gè(🥇) )第二(🐐)种窝里横有所谓(🥖)的窝里横(héng )最(🎣)简单说应(🎂)该是对着外人(🔻)(rén )一脸笑容对着家(💠)人凶(👰)狠(🚈)的(🐞)样(🚔)子这类人一般有着深多少(♊)自(🔍)卑心理的心(xī(🤑)n )能力也不(bú )是什么(me )很强但(🍁)是又不不会愿意遇到自(zì )己的(🐂)缺点随后对着外人传送(sò(🌽)ng )讨好卖(mài )乖(💓)人格模式希冀完成(🔲)任务外人的肯定对(👇)着家(⏭)人启(🎓)动霸道模式(shì )反正又(yòu )是想(🎗)完成(chéng )任(rèn )务家(jiā )人的肯定(dìng )但拉(lā )不下面子他(tā )们最幻术系的一点(⏬)就是把在(zài )外(🧦)面的气带(dài )到家里来撒弄得全家(🐬)不祝生活(🔨)第三(📀)种偏执(zhí )型(⛳)人(rén )格障(🐛)碍偏执型人格(gé )障(zhà(🌧)ng )碍患(🔨)者(zhě )的原(🏺)因(yī(💶)n )在成(chéng )长过(guò )程中遭(🍪)遇了众(zhòng )多(duō )批评全盘(pán )肯定(dìng )辱骂吹毛求疵还没有(🦀)得(🥇)(dé )到(🔂)及时和对(🕴)的的心理疏导致使当他们(🗄)成年那以后家里人需要听(🎶)自己的(🏺)否则那就(〰)是不忠就是(💘)背叛过(guò )即(🍩)便你是好意提醒(xǐng )他(💂)们也会(🗝)其为是对(duì )自己的敌意但是(shì )把事(📝)情(🐀)闹(🌖)大弄(📍)得尽(🐆)人(🤒)皆知(🥫)而他们在(zài )教(🖼)育子(zǐ )女方面最经常做的是在子女身(shēn )上反复重(🥃)复自己小(xiǎo )时候的遭遇拼命(📆)地否定打击上述(🌁)事项几种可能(🌫)不管是(🤓)哪一种对子女(🐞)心理成长都更(gèng )为很不(bú )利不(✨)可(😴)否认有(yǒ(🍐)u )是家长是是因(yīn )为(♎)好意但(🎁)(dàn )是(🤩)长(zhǎng )时刻在打(👢)击式教育下成长的孩子会出现相当严重的自卑感有(yǒu )的(🏙)可能心理扭曲甚至还患抑郁(yù )症偏执型人格障碍等这对常期(🤺)处于这样的环(huán )境下(xià )的(🌿)孩子(zǐ )只能(📜)说学(xué )会了自己疏(shū )导情绪或找(👻)朋友倾诉渐渐地释放(🌍)者不良情绪也也(yě )可以试(🚨)着从(🐭)(cóng )另(💷)一(yī )个(🈁)角(🧠)度去表(🤭)述(⛵)要(yào )知道(💳)些父母的出发点是好的只是方(fāng )法不对以上是(🕦)我的(📦)(de )回(huí )答如(⏪)果不(bú )是您另外那些疑问感(🔲)(gǎn )谢下方评论区(📼)私信给我共同探讨这里(lǐ )是心(🖍)理(lǐ )咨询师里(lǐ(💎) )外雅堂码字(🦄)易为假如(🕸)您(🕌)质疑我的观点请点个在看如果没有我(wǒ )的(de )回答对(🌲)(duì )您和您的朋友(🎽)有(yǒu )帮助请(qǐng )点赞(🍫)和评论给他们谢谢(xiè )啊