• 观看记录
    视频
    视频文章
    取消
    推荐搜索
    全部
    报错刷新上一集下一集
    简介

    高校教师应该具备哪些能力9
    9
    网友评分
    • 很差
    • 较差
    • 还行
    • 推荐
    • 力荐
    次评分
    给影片打分《高校教师应该具备哪些能力》
    • 很差
    • 较差
    • 还行
    • 推荐
    • 力荐
    我也要给影片打分

    已完结/2019/香港/恐怖/悬疑/言情/

    • 关注公众号观影不迷路

    • 扫一扫用手机访问

    影片信息

    • 高校教师应该具备哪些能力

    • 片名：高校教师应该具备哪些能力
    • 状态：已完结
    • 主演：菱美百合子MakiTachibanaMasanaoYamadaAkiraNakabayashi/
    • 导演：Andy/Edwards/
    • 年份：2019
    • 地区：香港
    • 类型：恐怖/悬疑/言情/
    • 时长：内详
    • 上映：未知
    • 语言：国语,韩语,印度语
    • 更新：2024-12-21 00:06
    • 简介：1高校(🤯)教师(💫)应(🕟)该具(🥗)备哪些能力(lì )2大专(zhuā(🎉)n )招生越(🥔)来越没(🌺)(mé(🍏)i )有门槛大专院校的(🎻)(de )老师还3高校(🐀)女教师副教授想(xiǎ(✈)ng )转(🦖)行政岗(🐔)这一步不1高校(🍅)教师(🕍)应(yīng )该具备哪些能力一(📚)良好(🎥)的(de )思想品(pǐn )德(🦕)的文化(🙉)(huà )素(💧)质包括(kuò(💿) )精深的学科专(💹)业(yè )知识广博的文化知识和教学理论基(jī )础(💌)1教师(🍼)应(👏)专精自己的(⌚)学(xué )科具有功底扎实(🌋)而渊博的知识马可连柯说过学生可原谅吧老师(shī )的语气严厉刻板甚至还(🎹)鸡蛋里头(tóu )挑骨头(😤)但不能原谅吧(🚻)他(tā )的(☔)不学(xué(🙍) )无术苏霍(🎨)(huò )母林斯基也强调只有(yǒu )一教(jiā(🏏)o )师的知识面比学校教(❇)学大纲空阔得多他才能下(🥢)一界教(jiāo )学(xué )过程(chéng )的精(👹)(jīng )工巧(qiǎo )匠(jiàng )对老师(🧠)来说(shuō )不单要熟得不能再熟(🍠)所教教材的都差(🗨)不多内容形成求完整的知识(👻)体系还要(yào )加强业(yè )务继续进修(⛷)和应用广泛的(🎁)学习跟踪学科学术(㊙)(shù )动态打(dǎ(🔭) )听一(yī )下新(🦑)观(guān )点完全掌(zhǎng )握(wò )新信(🎣)息快速更新(🐤)知(zhī )识站在(🔼)学科(kē )的前沿由经验(🧚)(yàn )型到科(kē )研型的转化2教师既要有(🧘)广博的知识(shí )又通晓(xiǎo )基(jī )本的社会学(xué )科恐怕学科等方(👿)面的(de )知识做到学识渊博(🍤)(bó )具体实施学(xué )校教育重视培养学生(shēng )的综合(hé )素质和创(chuàng )新能(néng )力教师的博(bó(💽) )学多才是极为关键的伴随着教材(🗞)的改革东北边学科(⛰)的联系日益可以提(🚷)(tí )高文理相互渗透并且教师应崇尚与别的学科(kē )的(de )沟通(tōng )自然(🍱)形成(chéng )大教学观(🏆)为(wéi )学生创设开放的(de )教学情景注意培养学生的创新意识和能力(lì )教师的知识(🏚)越博学(🐹)多(🍂)识越能(néng )启迪(🧘)学生(♏)的(🕟)创新(🎋)思(🛋)(sī(🍐) )维3教师应具有教(jiāo )育(🏟)科学理(🥕)论修养苏霍姆林斯(sī(🙌) )基说教师(🍻)看不懂(dǒ(💦)ng )心理学这就如(rú )同一个心脏专业医(🔆)生不所了解心脏的(de )构造科(💊)学的教学(xué )需要(🕹)科学(xué )理论(lùn )的(🏜)指(🧘)导(🦄)教(jiāo )师要比(☕)(bǐ )较好的实(😺)施素质教育必(🌓)须(🔅)手中掌(⏬)握教育学(🥎)心理学(xué )和学科教学法等基(🛂)本知识(🌨)(shí )教(jiāo )师不仅仅(🐔)很清楚教什么还得清楚怎么样(📕)才能教(🏸)和为(🕸)啥(shá )你选这(🙋)样的话教用科学的理论去指导自(zì )己的教学二(🍯)较(🎓)弱(📝)的教学研(yán )究能(néng )力能力是(shì )指然后影响(🛄)活(👸)动的效率使活(🐶)动的(💤)任务未(wèi )能顺利(lì )结束的一种个(🦔)(gè )性心理(🎱)特(🥞)征教师不仅仅要(🎌)有广博的(👦)知识还要必须(🍨)具(⛵)备适应适应学科特点的教研能力1良好的语言表达能(👴)力(🍈)苏霍(😗)姆(🐨)林斯(🔅)基提过教(jiā(🌵)o )师的(🅰)语(🐙)言(yán )修养比较大确定着(😛)(zhe )学生课堂上的(de )脑力劳动(🔪)的频率语言表达是一(yī )切教育工作者旅(lǚ )游(🛌)必(🕞)备的比较多(👛)能力导(🚺)致条件的限制很多(🍍)实(⌛)事(🛵)没法重临需要(🧠)教师凭着语言表(🎡)达把(🍁)丰(🤞)富的(🐊)知识是从口头(tóu )修习给学生这就具体(📄)的要求教(🧠)师的语(♉)言准(zhǔn )确清晰更具学(🎧)科(🏺)性(📖)简明谙于(🍔)本身逻辑性生动活(huó )泼具高形(👓)象性抑扬(🎲)顿挫具高安(🚌)逸性2较高(🤾)的创新(🌳)能力创新是一(🤡)个民族(🌖)的(de )灵(🖲)魂是一个国家繁荣兴(🍼)旺(wàng )的不竭的(🚑)动力(lì )具有较(jiào )高的科(🚒)技素(sù(🐾) )养(🌂)和(🎿)创新能力是知(zhī )识(🌵)时代对人才的基本要求要培养创新人才(😿)就前提是(shì )要科技创(chuàng )新型(xí(💩)ng )的(😪)教师科技(jì )创新型的教师应该是要拥有(🌕)打(🧒)扎实的基础知识(➡)广(👦)博的视野(🌥)在内善于观察(chá )综合开拓新(⌛)领域的能力完全掌(♊)握创新知识的方(fāng )法具有(🈶)勇于实践胆(🦏)敢怀疑(♎)和(🦀)批判的学科精(jī(🤴)ng )神(⛓)擅于吸(xī )收掉比较(🌋)新教育(yù(😇) )科研成果(guǒ )将其应用到教学(xué )中并不(🛍)同(🔼)见解都能够突(🤚)然(rán )发(🎽)现科(kē(🎍) )学(🐿)(xué )有效的新教(jiāo )学方法(🥊)(fǎ )简单来讲教师的创(🤧)(chuà(⚓)ng )新(xīn )能力以及(💢)独到眼光的见解新颖的教法创(🍸)新的(👠)思维(🔹)显现的个性探索(🐫)它的精神民主(zhǔ(😊) )的(🍱)意识等3较(🤨)强的组织(💡)能力组(🥨)织能力是一个教师(shī )得到教(🧕)育和教(jiāo )学(📫)完(Ⓜ)成(🚵)的保证(🍟)严重(👌)缺乏组织能力和(hé(🖥) )指导能力的教师(shī )不管(🕛)(guǎn )其知识多(duō )么博识都没(méi )法结束教(jiāo )育(🎥)(yù(🎷) )和教学任务1组织(🦗)教学的能力教(♎)(jiāo )师能(🚂)几乎全部学生的注意身形灵(líng )活适当调节进(jìn )程(🌁)重(⛽)新活跃(yuè )课堂气氛压制教学环境阻止学生的思(⛸)维发展学生的创新能力以维(wéi )护课堂(🐣)教学秩序全(quán )面处理(lǐ )偶发事件等(🗝)2课外活动的组织能力课堂教学是率先实施素质教育注意培养(yǎng )学生创(🚋)新(🧜)思维的主渠道开辟出来(lái )第二课堂陆续开展丰富多彩的(de )课外活动又是积极(jí )开展创新(✅)教育培养创(📲)新(🆚)人才的重要途(⏮)径(jìng )一个教师应(😥)有能力组织和指(🚗)(zhǐ )导兴趣小(🏊)(xiǎo )组参观考(👪)察(chá )和(hé )社会实践(jiàn )活动有(♉)能力组织(🐶)讲(🔤)座(🌞)讲演展(zhǎn )览表(😧)演(yǎn )制做去考察竞赛撰(🔌)写报告和论(lùn )文等活动(🐷)连成人人参入(🍽)自(👊)己(jǐ )抢先出(💜)手发挥特(😷)(tè )长凸显个(🖤)性的(🎻)全开放式(shì )学习氛围4研究能力教师要成为教(jiā(⛺)o )书(🐢)育(💽)人(rén )的(🧣)(de )专家拥有讲演教科研(yán )的(📎)复合(🌺)型(♉)人才(🦕)利(✋)用从(cóng )教书匠向学(xué )者型的(🏗)转化研究能力是应(yī(🐷)ng )具备什么的素质之一1教研工作能力(🎞)把教(🛑)学与教研(㊙)增强出声善于(🌦)总结经验自己的教学经(jīng )验对教改中(💥)遇到的问(🚯)题接受理论研究给出自己的见解终致一路探索(suǒ )和发现(🤡)自(💀)己新的(😄)教学规律教学方(🐌)法和(hé(🧥) )模式2学(🔬)(xué )术研究能力目前教师的(de )教(🛋)(jiāo )研较(➡)少(🥫)(shǎ(🐹)o )的只(📫)在(😡)(zà(💲)i )在教材(cái )的(de )分(🕑)析考试的(💫)研究超出一些(🙁)教学(🕎)技巧(qiǎo )和教(🗺)学经验(🙊)(yàn )的陈述而对教(🔗)(jiāo )学理论的研究(🤸)(jiū )相对于薄(💵)弱之(👀)处缺乏对(🈚)教学的创造性(🗒)思(🍢)考(🙎)教(🏉)师只有拥(yōng )有学者型(xíng )的教师(😺)才能适应(🌇)知识经济时代的挑战和(🥛)素质(zhì )教(🛎)育的发(fā )展三(🅾)较高的职业道德修养(😻)教师是人类灵(lí(🛶)ng )魂的(de )工程师(👁)教(jiāo )师的职(zhí )业道德素养改变着素(🌷)质教(🍎)育的成(🐈)功(gō(🤨)ng )教师(shī )前提是本(běn )身(shēn )纯洁高尚(🍷)的道德修养忠诚不(bú )二人民的教(🌴)育事业(yè )模范的(🐾)不(🍩)违背教师职业道德标准无(wú )比热爱(🎌)学(🈸)生(⚫)为人(rén )师表认真(zhēn )学习(💅)马列毛邓三个(🈷)代表(biǎo )科学发(💘)展观自(zì )学党的(de )教育方针和(👼)政(zhèng )策思想上同党中央保持(🥧)一致教师应由(yóu )得结合(hé(🍊) )热爱社会(🌝)主义祖国民族团结奋发(fā )努力振(zhèn )兴中华(📫)的教育弘扬(yá(🌭)ng )中华民族传统美德(💕)和(hé )社会(🏟)主义道德情操的教育接受社会发展规律和观点的教育进行科学人(👨)生观世界观的教育四敏锐的(🐎)时代意识要可以更(💤)新教(jiāo )育观(🏌)念(nià(🧢)n )联合国(guó )教(🎨)科文组织将学会认知学(📈)会做(zuò )事学会达(dá(😋) )成(🚍)生(🤴)活和(hé )学会生存称为(wéi )现(🆗)代教育的四根支(zhī )柱利用(🚶)教育的(😗)现代化(👭)关键是(🌻)教育(yù )观念的(🏹)现代化应树立以人为(🛅)(wéi )本(🏞)的教育(🏞)观念尊敬学生的人格兴趣(qù )爱好十(👏)分尊重学生的自由发(🤫)展谦让学生的首创精神发(🎇)挥学生的主(zhǔ )体作(🌊)用开掘学生的(de )人类创(chuà(📽)ng )造才能感教师的劳动(❔)是(🥉)一种复杂的忙碌(👔)不(bú )堪的(de )高智能艺术性的(💪)劳动不(🕟)是什么简单的(🚟)机械的(🍽)(de )简单重(🦎)复(👸)性(👿)劳动有(🚣)了(🕴)对教师素质的要求那你我(📟)(wǒ )们(🦑)对教师提(🙁)一级工(gōng )资(zī )带薪(xīn )休假(jiǎ(🔔) )的(de )怨气变会(🏚)消失无踪(🙌)了教(🍹)师的(de )言行举止是幼儿(🚹)我模仿的榜样(yàng )对(duì )幼儿起着(🗽)(zhe )潜移默化的(⬛)作用(🌦)我(📈)怀疑另外一名合格(🛸)的(de )幼儿教师(shī )需(xū )要具备(🥍)以下(xià )素质1要(yào )有(⬅)执着(🍌)爱的事业(yè )心幼儿园的日常工作是琐(🆎)粹和如此平(🔬)凡的(🔉)同时情况又是空前复(fù )杂(🈯)的有时(🤜)(shí )孩子(💠)的行为(wéi )会(📑)出现问题有时孩子的(⛺)生(🈵)活(huó )又要教(🦐)师特殊的(🤖)方法的照顾在这样的话十分艰巨的工(📬)作下(xià )许多(😂)教师不由(🤔)得(dé )会(huì )出(🌱)现烦(🚔)(fán )燥情绪(👳)而这个情(🧤)(qíng )绪会传达给敏感的孩(❇)(hái )子使(shǐ )他们(men )感觉道(dào )焦虑(lǜ )不安(📛)因此教师应该对幼儿教育工(gōng )作的特点有(😾)一个(gè )真确的(de )认识(🚐)有(yǒu )充分的准(🙍)备不畏艰难一直保持一颗执著的事业心2要自信自尊自(📏)信自(🐂)尊是现代(⛩)人应该拥有(🦀)的(de )个性特(🅾)(tè )征一个(gè )对(duì )他(🚍)工(gō(🤞)ng )作没有信心消极(jí(👿) )懈怠的人是无法(🌧)做好(hǎo )工作的幼儿教(💝)师自身充满自信自尊的人(🍷)格如何处理问题(🏩)(tí )时也态(🐃)度出自信都将炎症感染幼(💍)儿(é(👃)r )给幼(yòu )儿树立道德一个(gè )良(🧐)好的(🥪)我模仿(fǎng )榜(🕶)样3要(🔊)有良好(🎍)的自我(wǒ )形象和个(gè )性品(🗼)质(➰)幼(😭)儿可是(😶)年龄(😅)稚幼但也(yě )就是喜欢美(🎽)好(🧓)和幸(xìng )福的形象孩子们会(🌎)说陈老师真好看和妈(🏞)妈一样在他们幼小的心(xī(👉)n )灵中教师什么都懂其形象在(🍝)他们眼中(🌋)(zhōng )无比(bǐ )魁梧老师是幼儿学习(xí )的榜样是敬(jìng )慕和祟拜的(🐓)对象(xiàng )老师的位(wè(💁)i )置一般说来在父母以前并且教师(👕)要(🐴)出奇从严要求每(měi )一句话每一个(🎡)行动都(dōu )会给孩子带走(zǒ(🌗)u )深(shēn )刻的印象(🏺)孩子们就(🌰)是(🛢)喜(🎇)欢谈吐大方十(🥨)(shí )分亲切(🧜)比较活(✏)泼(🈶)穿(♋)着(zhe )得体的教师因(🐲)此教(🈯)师要(🐀)(yào )特别(💇)注意(🐪)自己的仪表和举止4要有(yǒu )爱心和(🏜)童心教师不光(🎗)要爱漂亮的孩子也(🔹)爱长(🖼)相一(🍊)般甚至于(yú )丑陋无比和有缺陷的孩子不单(dān )爱(🎻)精(👺)明的孩子也爱发展速度极快甚至(😷)(zhì(🧘) )连(liá(🎄)n )迟顿的孩子不仅仅爱很(hěn )听话的孩子也爱天真可爱的(👀)甚至(🏯)有(yǒu )许多问(🕢)题行为(⛸)的(💿)孩子不(bú )仅(jǐ(😴)n )爱家庭(🗜)背景富裕社(🎮)(shè )会地位(wèi )高的孩(🔰)子也爱(à(🎈)i )平(🍠)民甚至(🔴)连(🦆)家境贫寒(🤔)的孩(hái )子童心是教师(🎉)另一条(🎒)通(tōng )道各个(🕘)(gè )孩子的(de )心灵世界(jiè )的桥梁一位好的幼儿(⬅)教师往往是幼儿的忘年交是幼儿群体中(🕕)的(de )一分子他们一(yī )直保持了一颗纯(chún )真无邪的童心积极(jí(🥎) )参与孩(🚰)子们的各(🤹)(gè )种活动(🤧)和他们一起(👄)游(😹)戏讲讲故事说(⛹)悄悄(🧘)话(huà )在这(zhè )样的人人平等的关系中教师就也能和(hé(🔷) )幼(🌿)儿(😂)互相间才能产生情感上(🚔)的交流可(kě(🌋) )能会(huì )在幼儿内心(🚻)影起共(🤶)鸣(🌆)同(🏹)时教师会在生活(huó(⛑) )中才发现每(🐀)一个孩子身上的(de )闪光点(🚯)从(cóng )而非常(🍜)爱孩子由此教(♿)师的教育工作就有了良好的(de )基础5要有较(jiào )强(qiáng )的沟通能力教师要用语(💲)言和(😾)(hé )非语(🐈)言的意思(🍘)是(shì )关注给(☔)予和(🌟)热情(🐪)鼓励幼儿的谈话如教师关注地用目光注视幼(🐀)儿用(yòng )点头抚摩孩子来(🚲)表(🦇)示(✌)帮助和鼓励和对孩子谈话(🚕)的兴趣使幼儿突然感到老师(🧤)很就(jiù )是喜欢听(🏴)我说完教师(shī )在(🤔)认真(🏅)地倾(⏫)听孩子(🈷)开口(🛣)说话时一定要耐心(🥠)体贴揣(🕤)磨和理解幼(yòu )儿语言中所所蕴含的的意义(📇)在与(🤐)孩子沟通交(🧢)流(liú(🎿) )的时候也可以不表达自(✖)己的思(🚼)想和情绪使幼儿清楚(🏅)教师的想法如在讲童话故事的时候一个孩子还(🏪)老(♟)不打搅别人会影响(📦)以(👱)外小(xiǎo )朋(péng )友听故(gù )事(shì )教(💰)师的确当听我讲童话时打搅别人别的地方(㊗)小朋友就不是(shì )那么容易听了故事你(🛡)(nǐ )自己也能听见这让我总(🏃)觉得很惊讶6要(💰)(yào )有较强的组织教育(🚕)活动的能力教师要想给(gě(🛥)i )孩(🚠)子一杯水自己(🤒)必须要(yào )有一桶水幼儿教师要有丰赡(shàn )的专业知识和技能技巧在设计教育(yù(🗡) )活动时都能够依据幼儿的思维特(tè )点马上(🏉)准备(bèi )大量的(🎫)教学具让他(👕)们(💚)动脑(nǎo )思考动口充分(fèn )调(diào )动众多感官以得(dé )到启发诱导的(📀)和扩散出来式(shì )的提问形式释(🌡)放幼(yòu )儿学知(zhī )识的愿望要变(🔛)让(🈺)我(wǒ(🥩) )学为我要学真正无法形成(⛳)以教师为主(zhǔ )导幼儿为主体的正(🤡)确的师生关系(✏)7要有自学能力幼儿教师要(🏁)不(🏤)时地吸取新(📭)知识学习(📬)新(xī(🚿)n )技(jì )能开阔眼界增强自身的素质以跟上时代的变化(🤵)2大(🌺)专招生越(📫)来越没有门槛大专(zhuān )院校的老师还您(ní(🏨)n )好很欢喜回(huí(👑) )答我您的问(🍨)题(🛸)我是大(😦)专院校老师我一直(🦋)(zhí )如果说我是(🤾)大学老师实际(jì )上也确(què )实是(shì )我怀(huái )疑大专院校的老(🦄)师全部这个可(kě )以被称(🔜)作大学老(😂)师接(jiē )下来的(😒)说说(shuō )我(wǒ )的理由01从高校的分类(🚍)来看从(🔆)高校的(de )分类(🔈)看大学分为本科和高职专(💩)科大专(🥤)(zhuān )院校都属(😆)于高等职业教育也都属于(yú )高校(😼)层次而大专院(yuàn )校(xiào )的老师那就是(🚇)(shì )大(🔞)学老师(shī )这个是如果说的02从(🐩)大专院校老师(🏪)的实际来看的(de )确学生现在(🎑)考个专科院校相(🚈)对于比(😄)较容易门(mén )槛(🙌)低了(🥚)很多有的甚至连很高很高但是大(dà )专院校招聘老师(🎖)的要求一般的确(📯)算低大多(👫)数特(tè )别要求全(🗳)是硕士(🦈)学历也有部分(fèn )招聘(🍁)岗位是(🕝)博士是可(kě )以这样说学生(shēng )直接进(jì(⛽)n )入专科院校门(🔒)槛却(què )不是高(⬆)但大专院校对老师的招聘要求我还(🏣)是不低的03大专(🥙)院校的老师(🕠)不能放松学习要不断提升教育教学水平在(🕸)大(dà )专院(yuàn )校工作了好(🌙)几年慢(🏎)慢的(👖)的有了那样的(😤)话一(🍮)些体会(🍅)而不我们花了很多时(🦎)间准备的上课内容但学生由于从小就(🔏)是没有能养(yǎng )成养成良好的学习(👥)(xí )习惯另(✍)外(📃)基(🖨)础差很(🎂)多(duō )都(🏏)不愿(⛰)意去学日久天长老师(🕔)们在教(jiāo )学上也会掉以轻心甚至(🕍)没有了初为人(🖱)师时对教学工作的(🧓)激(🤕)情(👭)(qíng )我想这也也是你(👬)在(zài )问题里提醒(xǐng )我们大专(⌛)院校老师的注意方(🈸)面(miàn )肯(kěn )定不(🏰)能毕竟学(🌪)(xué )生学(xué(🍽) )习(xí )积极性不够就放松(🕎)了我们的要求才是老师应(🥐)该要不断提高自己的教育(yù )教学水平结束语总(🏤)的说来无论是从高校(🎗)的分类而言肯定从大专(😕)(zhuān )院(yuàn )校老师的(🐚)实际(🍭)判(pàn )断大专院校的老师就是大(🌾)学老师这也毋庸(📎)质(📰)疑其实(🕒)才是(🚽)大专院校的老师(🚼)也要不断加(🖕)强学(🆘)习不断提(tí(🐽) )高(🔰)(gā(🤪)o )自己不(🍹)能(✅)不(⚓)能因为学生不不(🥒)愿意学就心(xīn )情(qíng )放松了对自己(🛑)的要求朋(🔨)友们怎么知道(🛍)欢迎评论(🍟)分(🐀)(fè(🔃)n )享我是高校教(jiāo )师查哈教(jiāo )育领域话题也时(shí )常(cháng )爱分享(🤨)对教育领域查(🌋)找(🎪)(zhǎo )问题的(de )观点和看(kàn )法要是(🛑)您也不喜欢请了解我我相信总有大家感兴(🐗)趣的(de )话题期待中约定交流3高校女教师副教授想(xiǎng )转行政岗这(😄)(zhè )一步不DANGER这是危险的的想法我一(🏌)(yī )些地好像听说(shuō(❗) )机关里发展(zhǎn )希(xī )望破灭及时又(🍜)回到二级(jí )学院当老师的应该还没以(🎖)前见过题(tí )主那样的势向(xiàng )而(📰)(é(🔅)r )动的(⬜)我有个朋(📱)(péng )友以前(♏)是一所大学机关里的科(kē )长大概是在(zài )教务处畜牧兽医(yī )相关(🙍)专(📇)业实践教学(✌)管理以前学(xué )历是硕士到40岁时仍(réng )然没能晋升(🏯)副处级(📙)及(👐)时恍悟(🎐)回到二级学院工作并脱(⛪)产学习(🙊)念(🙇)了博(⭐)士搞了不(🥃)少发明创造(zào )成果获得(🔻)转化应用并获得两项省部级科技奖在50岁时评上了(le )教授(👷)现在(🛡)(zài )放下心来讲课带(dài )研究生精神状态很不错这(❎)些朋(🌈)友(😇)也很很(hěn )励志愿意题主(⏯)学女(🥁)老师如果没有在(🤺)家庭花精力多确实是这个(gè(📝) )可以(🧣)平心静(❇)气地接受副教授的职称(🏻)好好的(🚏)地教书(shū(🌖) )育人开(kāi )心地自己的(✡)(de )生活

    猜你喜欢

    相关视频

    查看更多

    为你推荐

     换一换
     换一换

    评论

    共 0 条评论

    视频解说排行榜

    更多