简介高校教师应该具备哪些能力10
高校教师应该具备哪些能力1010网友评分次评分
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影片信息
高校教师应该具备哪些能力
- 状态：已完结
- 主演：丁秀玲/天影/华伦/卿爱华/
- 导演：罗伯特·艾伦·阿克曼/
- 年份：2015
- 地区：香港
- 类型：恐怖/悬疑/言情/
- 时长：内详
- 上映：未知
- 语言：印度语,日语,英语
- 更新：2024-12-17 17:48
- 简介：(🎞)1高校教师应该(🌨)具备哪些能力2大专(🤸)招生(🚘)越(🚢)来越(🍿)没有门(🈹)槛大专(zhuān )院校(😚)的(🗝)老师还3高(😌)校女教(🚭)师副教授想转行政(zhèng )岗这一步不(bú )1高校(🐩)(xiào )教师应该(🥖)具(🕚)备哪些能力(🏚)一(📰)良好的(🥣)思想品(😎)德的文化素质包括(kuò )精深的学科(🐙)专(zhuā(🧀)n )业(🎙)知识广(🚔)博(🙃)的(🐓)文化(🕗)(huà )知识(🈸)和教学理论基础1教师应专精自己(📌)的学(xué )科具(🚄)有功底扎实而渊博的知识马可连柯(🐶)(kē )说(🍪)过学生可(🐪)原谅吧老师的语气严厉刻板甚(♒)至还(✒)鸡蛋里头挑骨头但(😡)不能原(yuán )谅吧(♐)他的不(😀)学无术苏(😼)霍(🤙)母林斯基也强调只有一教(jiāo )师的知识面(🔚)比(🙁)学校教学大纲空阔得多他(⛷)才能下一界教(👉)学过(guò )程的(🔖)精工巧(⌛)匠(jiàng )对(💷)老师(😕)来(lá(🤡)i )说不单要熟得(dé )不能(néng )再(🗜)熟所教教(📚)(jiāo )材的(📰)都差不(🛴)多内容形成求完整(⤴)的(🎛)知识(🌿)体系还要加(jiā(🐯) )强(⏱)业务继续进修和(hé )应用广泛的学习跟踪学科学术(shù )动(🎁)态打听一下新观点完全掌握新信息(🗂)快(kuài )速(🛸)更新(🈯)知识站在学(🦗)科的前沿由(😮)经验型到科研型的转化2教师既要有(yǒu )广(guǎng )博的(de )知识又通晓(🕐)基本的社(shè )会(huì )学科恐怕学科等方面的知识(🐌)做到学识(🗣)渊博具体(tǐ )实施学校教育重(🍶)视培养(📜)学(🕜)(xué )生的综合素质和(hé )创新能力教(🍉)师的博(bó )学(xué )多才(😺)是极(🚆)为关(🥀)键的伴随着教材的(de )改革东北(♎)边(🛋)学科的联系日益可以提(📙)高文理相互渗(shèn )透(tòu )并(😬)(bìng )且教师应崇尚(📼)与别的(de )学科的沟(💮)通自然形成(💢)大教(jiāo )学观为学生(shēng )创(🤕)设开放的教学情景注意培(🚷)养学生的创新意识和(🥒)能(🌧)力(💤)教(✡)师的知识(shí )越(🏕)博学多识越能启迪学生的创新思(🗳)维3教师应具有教育(🍹)科(📴)学理论修养苏霍(huò )姆林(📗)斯基说教师(shī )看(🏽)不懂心理学这就如同一个心脏专(🖋)业医生不所了(😞)解心脏(zāng )的构造科(kē(🕶) )学的教(jiāo )学需要科学理论(👍)的(🔐)指导教(🗡)(jiāo )师要比较(jiào )好的实施素(🕒)质教(jiāo )育必须手中掌握教育(🎠)学心理学(🚜)和学科教(🐦)学(📕)法等基本知识(🏛)教师不仅仅很清楚(chǔ(🤨) )教(🛸)什(😱)么还得清楚怎么(me )样才能教和为啥你选这(🏅)样(🥑)的话教用科学的理论(lùn )去指(💮)导自己的教学二(èr )较弱的(🔬)教(😓)学(🕣)研究能力(lì )能(📊)力是(🏇)指然(rán )后(🥎)影响活动(🌱)的效(🕤)率使活动(🍒)的任务(🐐)未能顺(🍤)利结束的一种个性(🌡)心(xīn )理特(✒)征教(🤮)师(🚦)不仅仅要有广(guǎng )博的(de )知识(shí )还要必(🔪)须具备适应适(💆)应学科特(tè )点的教(jiāo )研能力1良好的语(🥌)言(yán )表达(👏)能力(🉑)苏霍姆(🥉)林斯(😁)基提过教师的语言修养比较大(🎵)确定(dìng )着学(🛷)(xué )生课堂(👤)上的脑力劳动的频率语言(🙆)表达是一(yī )切教育工作者(zhě )旅(lǚ )游必备(🔶)的(🏟)比较(🏪)多能力(lì(⏬) )导致条(🐙)件的限制(🌐)很多实事没(🛷)法重临需要教师凭着(zhe )语言(yá(⏩)n )表达把丰富的(de )知(🌶)识是从口头修习给(🥈)学生这就具体的要求教师(🔖)的语言准确(🕋)清晰更(🐽)具学(🎯)科性(👵)简明(míng )谙(🏥)于(🐐)(yú )本身逻辑(jí )性(🚻)生动(dòng )活泼具高形象性抑扬(🔹)顿挫具高(🍧)安逸性2较高的创新能力创(🥜)新(🙉)(xīn )是一个民(mín )族(🐈)的灵魂(💧)是一个国家繁(fán )荣(ró(🚭)ng )兴旺的不竭的动力(🌍)具有较高的科技(jì )素养(yǎng )和创新能(né(🏞)ng )力是知识时代对人(rén )才(♌)的(🔷)基本(běn )要求(qiú )要培(💢)养创(chuàng )新人(🚈)才(👯)就前提是要科技创新型的教师(⛸)(shī )科技创(🏏)新型(xí(🤯)ng )的教(😽)师(🦄)应该(gāi )是要拥有打扎实的基础知识广博的(👚)视野在内善于(yú )观察综(zōng )合开拓新领域(🕡)的能(🏠)力完全掌握(➰)创新知识的(🛅)方法(fǎ )具(🚹)有勇(yǒng )于实践胆敢怀疑(yí )和批判的(de )学科精神擅于吸(🎶)收掉比(🥡)较新教育(yù )科研(yán )成果将其应用到(🗝)教学中并(bì(⏱)ng )不同见解都能(néng )够突然发现科学有(🗑)效的(♍)新教学方法简单来讲(🧜)教(jiāo )师的创新能力以及(🔀)独到(😨)眼(🍱)光的见解新(😟)颖的(🔽)教法创新的思维显(xiǎn )现(xià(🧓)n )的个性探索(😬)它(tā )的精(🍙)神(shén )民主的意识等3较强的组织能力组织能力(👦)是一个(🌽)教师得到教育和教学完成的(de )保(⏫)证严重缺乏组织能力和(💭)指导(dǎo )能力的教师不管其知识多么博识都没法(🔛)结(jié )束教(🦑)育和(hé )教(jiāo )学任务1组(🏺)织教学的(🏄)能力教师能(néng )几乎全部(🈚)学生的(📧)(de )注(🅱)(zhù )意身形(🉑)灵活适当调节进程(chéng )重新(xīn )活跃课堂气(qì )氛压制教学(➖)环(⛓)(huán )境(😜)阻止学生的思维发(♑)展学生的(🚕)创新能力以维护(📛)课(👸)堂教学秩序全面处理(🤳)偶发事(shì )件等(dě(➿)ng )2课外活动的组(💘)织(🛍)能力课(🏟)(kè )堂教(🍥)学是率先实施素质教育(📅)注意培养学(xué )生创(🎤)新思维的(de )主渠(qú )道开辟出(🌑)来第(🚻)二(🐒)课堂陆(🏷)(lù )续开展(🐉)丰富多彩的课(😰)外活动又是积(🌙)极开展创新教育(🎺)培养创新人才的重(🏞)要途(tú )径一个(gè(😽) )教师(👽)应(yī(🏒)ng )有能力组织和(🚪)指(🐞)导兴趣(🌂)小组参观考察和社会实践活动有能力组织讲(jiǎng )座讲演展(🍜)览表演制(🛠)(zhì(👺) )做(😇)(zuò(🉐) )去(✍)(qù )考察(🔮)竞赛撰写报告和(💰)论文等活动(dòng )连成(🤵)人人参入自(🥚)己抢(qiǎng )先(💪)出手发挥特长凸显个(💇)(gè )性的全(🦖)开(🍎)放式(🗃)学习(xí )氛(fēn )围4研究能(👃)力教师要成为教(❣)书育(🦄)人(rén )的专家(⏱)拥有讲(jiǎng )演(yǎn )教科研的复合(📊)型人(rén )才利用从(👰)教(📁)书匠向学者(💿)型的转化研究(jiū )能力是应具备什(shí )么的素质之一1教研工作能力把教学与教研(👦)增(😕)强出声(shēng )善于总结(💬)经(jīng )验自(zì )己的教学经验对(😞)教改中(🐨)遇到的问题接受理论(🍝)(lùn )研究给(🅿)出自己的见解(jiě(🥌) )终(🐹)致(zhì )一(🏠)路(😛)探(tàn )索和发现自己新的(⛓)教学规律教学方法和模式2学术研究能力(🍃)目(mù )前(🐨)教师的教研较(jiào )少的只在(zài )在教材的分析考试(🚋)的研究超(✴)出一些教(🎯)学技(📡)巧和(hé )教学经验(🚦)的陈述而对教学理(lǐ )论(lùn )的(de )研究相对于(yú )薄弱(🛤)之处缺乏对教(jiāo )学(💰)的创造性(😖)思考教师只有拥有学者型(xíng )的教(🍨)师才能(néng )适(shì(📮) )应知识(shí )经(🏦)济时代的(de )挑战(zhàn )和素质教育(yù )的(🏫)发展三较高的职业道德修(🤢)养(yǎng )教师是(🙃)人类灵(🛋)魂的工程师(🥖)教师的职业道(🏭)德素养改(💝)变着素质教育(yù(🥙) )的成(⏳)功教师(🚺)前提是本身纯洁(🦏)高尚的道德修养(🚖)忠(🌑)(zhōng )诚不(bú )二人民的教育(👸)事(🌚)业(🎮)模范的不违背教师职业道德(🦋)标准无比热(🕛)爱学(xué )生为(😃)人师表认真学习马列毛邓三(📭)个(😮)代(📥)表科学发展观(🏚)自(🐱)学党(dǎng )的教育(💚)方(fāng )针和政策思(sī )想(🚤)上(♒)同(🔲)党中央保持一致教(🐘)师应由(😪)得结合(hé )热(🏏)爱社会(huì )主义祖国民族团结(🤟)奋发(fā(😄) )努力振(zhèn )兴中华(huá )的教育弘扬(yáng )中华(🎠)民(mí(🚚)n )族传统(🥚)美德和社会主义(👇)道(dào )德情操的(😥)教育(⚫)接受(🖇)社会发(fā(📩) )展(zhǎn )规律和观点的(de )教育(❤)进行(📶)科学人生观世(🏞)界(jiè(🎗) )观的教育四敏锐(ruì )的时代意识要可(kě )以(🍃)更新教育观念联合国教科文(🚉)组(😼)织(🥌)(zhī(💌) )将学会认(📰)知(zhī )学(🚰)会做事学(📃)会达成生活和(hé )学(🚇)会生存称为现代教育的四(😉)根支柱利用教(jiāo )育(💿)的现代化关键是教育观(💳)念的现代化应(🐳)树立(lì )以(yǐ )人为(wé(♐)i )本的教育观(guā(👓)n )念(🐩)尊敬学(🏖)生的(🖕)人格(✔)兴趣爱好(📵)(hǎ(🏿)o )十分(🐰)尊重学生的自由发展谦让(💖)(rà(➡)ng )学(xué )生(🙉)的首创(chuàng )精(👅)(jīng )神发挥学生的主体作(zuò(🏭) )用开(🈴)(kā(💑)i )掘学生的(🕙)人类(lèi )创造才能感教师的劳动是一(🐵)种复(🌿)杂的(🆔)忙碌(🕑)不堪(😬)的高智能艺术性(xìng )的劳(🙂)(láo )动不(bú )是(shì )什么简单的机械的简单重(chóng )复性劳动有(🍣)了对教师素质的要(🔐)求那你我们对教师提一级工资带(🙋)薪休假的(🕔)怨(🕜)气变会消失无踪了教师的言行举止是(🏦)(shì )幼儿(ér )我模仿的榜样对幼儿起(qǐ(🕚) )着(🔊)潜(qián )移默化的作用(yòng )我怀(👑)疑另(🚲)外(👘)一名合格的幼儿教师需(💄)要具(jù(⚫) )备(bèi )以下(xià )素质1要有执着爱的(🗽)事业(🧘)心(👟)幼儿园的日常工作是琐粹和如此平凡的同时情况(💜)又是(🎗)空前复杂的(🏎)有时孩子(🍿)的(de )行为会出(👯)现问题有时孩子(🥚)的生活又要教师(📸)特殊的方(fāng )法的照顾在这样的话十分艰巨的(👘)工作下(🎮)许多教师不由得会出(🏸)现烦燥情绪(👏)而这(zhè )个情绪会传达(😥)给敏(⏫)感的孩子使(shǐ )他们感觉道焦虑(🦔)(lǜ )不安(ān )因此(cǐ )教(🚴)师应(yīng )该对幼儿教(jiāo )育(🔏)工作的特点(💙)有一个真确的认(rèn )识(🕢)有充(chōng )分的准备(bèi )不(⛱)畏艰难一直保持一(🙇)颗执(📷)著的事业心2要自信自尊自(zì )信自尊(🤩)是现代人(rén )应该(🛍)拥有的个性(🥎)特(😮)征一个对他工作(🍓)没(méi )有(yǒu )信心消(xiāo )极懈怠(🍿)的人是无法做好工作(zuò )的幼儿(☝)教师自身(⛓)(shēn )充满自信自尊的人(🥒)格如何(🚑)处(chù )理问题时也态度(🌂)出自信都(🥍)将炎症感染幼儿给(🥉)幼儿树立道(🍵)德(dé )一个良好的我模仿榜样3要(🎷)有良好的(de )自我形(🔼)象和(hé )个性(🙀)品质幼儿可(kě )是年龄稚(🤢)幼但也(🗨)就是喜欢(🦑)美好(🐲)和(hé )幸(🙉)福的形象孩子们会(🍥)说(shuō )陈老(lǎo )师真(🦃)好(hǎ(🥫)o )看和(hé(🌥) )妈妈一样在他(tā )们幼小的心灵中教(🧑)师什(shí )么都懂其形象在(🤶)他(tā )们眼中无比魁(🥒)梧(🕡)老师是幼儿学习(🚣)的(👩)(de )榜样是敬慕和祟拜的对象老师的位(👄)置一(yī )般说(shuō )来在父母以(yǐ )前并且教(🐐)师要出奇从严要求每一句(😕)话每(🅰)(měi )一个行(👋)动都会给(gěi )孩子带走(🍲)深刻(😉)的印(🌇)象孩子们就是喜欢谈吐大方十(shí )分(💜)亲切比较活泼穿(chuān )着得体的(📥)教师(shī )因(🎉)此教师要特别注(zhù )意自己的仪(🛀)表和举止4要有(🚼)(yǒ(🍞)u )爱心和童心(🐋)教师不光要(yào )爱(ài )漂亮的(de )孩子也爱长相一般甚(🍻)至于丑陋无比和(🍺)有缺陷的孩(☔)(hái )子(zǐ(⚽) )不单爱精(👔)(jīng )明(🌐)的(🍗)孩(🍧)(hái )子(🏘)也爱发展速(😞)度极快甚至连迟顿的孩(🌰)子(zǐ )不(😻)(bú )仅(jǐn )仅(jǐn )爱很听话的孩子也爱(ài )天真可爱的甚至有许(🌆)(xǔ )多问题行为的(de )孩子不仅爱家庭背(🛶)景富裕社会地(💒)位高(gā(🚧)o )的孩子也爱平民甚至连家境贫寒的孩子童心(💰)是教师另一(🌏)(yī )条通道各个孩子(zǐ )的心灵世界的桥梁一(🐓)位好的幼(yòu )儿(🍳)教师往往是(🚌)(shì )幼儿的忘年交(jiāo )是幼儿群体中的一分子他们(🛀)一直保(bǎo )持(chí )了一颗纯真(🛵)无邪的童心(📴)积(jī )极参(cān )与(yǔ )孩子们(men )的各种活(🚴)动和他们一(🏣)起游戏(xì )讲讲(jiǎng )故事(🌐)(shì(📟) )说悄悄话在这(🍣)样的人人平等的关系中教(jiāo )师就(🏼)也能(🍾)和幼儿互相间才(🤧)能产生情(📼)感上的交流可(kě )能会(🤳)(huì )在幼儿(🆘)内心影起共鸣(míng )同(⛑)时教师会(🍔)在生活中才发(fā )现每(měi )一(yī )个(🍑)(gè )孩(hái )子身(shēn )上(🥧)的闪(shǎn )光点从而(🍫)(ér )非常爱孩(hái )子由此教师的教育工作(🏃)就(🚚)有(yǒu )了(le )良好的基础5要有较强(💢)的沟通(tōng )能力教师(🐞)要用(👘)语言和非语言的意思是(shì )关注给予(🔬)(yǔ )和热情鼓励幼儿(ér )的(🙂)谈话如教师关注地用目光注视幼(yò(😯)u )儿(🏾)用点头抚(🃏)摩孩子(🤛)来表示帮(🚾)助(🕛)和(🧙)鼓励和对孩(hái )子谈话的兴趣使幼儿(🥥)突然感到(dào )老师很就是(㊗)喜欢(🎊)听(💂)(tī(⏱)ng )我(wǒ )说完教师(🔕)在认真地倾听孩子开口说话时一定要(yào )耐心体贴揣磨和(🚴)理(📇)解幼儿(🍧)语(🕑)(yǔ )言(yán )中所所(suǒ(🚝) )蕴含的的意义(yì(🖕) )在(🎻)与孩子沟通交流的时候(hòu )也可(kě )以不表达(dá )自己的思(sī )想和情绪使幼(🎡)儿清楚教师的想法如在(🍔)讲童(🛳)话故事的时候一个孩子(🐕)(zǐ )还老不打搅别人(🍢)(rén )会影(yǐ(💇)ng )响以外小朋友听故事教师的确当听我(🛤)讲童话时(shí )打搅别人(💿)别(🎡)的(🙈)地(🌱)方小朋友就不(bú )是那么容易听了故事你自己也(yě )能听见(🛰)这让我(🛍)总(zǒng )觉得(dé )很惊(jīng )讶(⛸)6要有较强的组织教育(😀)活(⬜)动(🗜)的能力教师要想给孩子一杯水自(🆔)己必须(🤖)要有一(yī )桶(tǒng )水幼儿教师要有丰赡(shàn )的(🔽)(de )专业知识和(🚚)技能(🏍)技巧在(🙇)设计教育(🚭)活(🍀)动时(🍨)都能够依据幼儿的思(sī )维特点(⏮)马上准备大量的教学(xué(🔞) )具让(ràng )他们动脑思考动口(kǒu )充分调动(dòng )众多感官以得(🎛)到启发诱(🆓)导(🧢)的和扩散出来式的提问形(🎓)式释放(🎶)幼(🚄)儿学知(🦃)识的愿(yuà(🍩)n )望(🍥)(wà(😊)ng )要(🌪)变让我学为我要学真正无(💰)法形(🍿)成以教师为主导(👱)幼(🎢)儿为(🦈)主体(tǐ )的正确的师生关系7要有自学能力幼儿教师要不(📣)(bú(⏩) )时地(🛂)吸取新(🈹)知识学习新技能开阔眼(🐻)界增强自身的素(🎺)质以跟(gēn )上(shàng )时(🈴)代(🏆)的变化2大专(zhuān )招(🙍)生越来越没有门槛大专院校的(🍔)老师还您好很欢喜回答我(🎢)(wǒ(🐑) )您的问题(🏄)我是大专院校老师我一直如果说(🍎)我是大学(xué )老(🏖)师实(🐙)际上也确实(shí )是我(🥒)怀疑大专院(yuàn )校(🗑)(xià(📍)o )的老(🖲)师(shī )全部这个可以被称作大学老师接下(xià )来的(👳)说说(♒)我的理由01从高校的分类来看从(🏡)高校的分类(🌯)看(kàn )大学分为本科和高(gāo )职专科大专院校都(📐)属于高等(🌃)职业教育也都属于(⏸)高(👲)校层(💞)次(😺)而大专院校(xiào )的(🚾)老师那(nà )就是(🈴)大学(🏪)(xué )老师(🎺)这个(📃)(gè(📏) )是(🕴)如果说的(🌠)02从(🎨)大专院校老师的实际来看的(💎)确(què )学生(🗣)现在考个专科院校(xià(🎼)o )相对于比(🕧)(bǐ )较容易门槛低(🌵)(dī )了很多(🌨)有的(de )甚至(💡)连很(🔫)(hěn )高很高但是大专院校(xiào )招聘老(👨)师的要求(qiú )一般的确(què )算低大多数(🍨)特(🍜)别要求(🔁)全是(🗳)硕士(🌈)学历也有部分招聘岗(gǎng )位是博(bó )士是(🚭)可以这样说学生直接进入专科院校门槛却不是高但大专院(🥃)校对(😠)(duì(📔) )老师的招聘(🏪)要求我(wǒ )还(hái )是不低的03大专院校(🤾)的老师不能放松学习要不断提升教育教学水(♐)平在大专(zhuā(🔭)n )院校工作了(le )好几年慢慢的的有了(le )那样的话(huà )一些体会而(⚽)不我们花了很多(duō )时间(➰)准备的上课内(📶)容但学生由于从小就是没有能(➰)养(yǎng )成(💗)养成良好(hǎo )的(🤷)学习(🐨)习惯另外(wài )基(🛁)础(chǔ )差很多都(🛠)不愿意去学日久天(🔭)长老师们在教学上也会掉(dià(📬)o )以轻心甚(📌)至没(méi )有了初为(👔)人(🖱)师时(🕧)(shí )对教学工作的激情(🍯)我想这也(🍮)也是你在问题里(lǐ )提醒我们大专院校老师的注意方面肯定不能(💑)毕(bì(🛶) )竟学生学习积(😴)极性(xìng )不够就(jiù )放松了我们(men )的(de )要求才是老师应该要(🔀)不(⏪)断提高自己的教(📙)(jiāo )育(🌯)教学水(🌦)平结束语总的说来(🏵)无论是(shì )从(cóng )高校的(🤵)分类而言肯定从大专院(🔶)校(xiào )老师的(🗽)实际(🌵)判断(🔘)(duàn )大专院校的老师(🛎)就是大学老师这(💗)也毋(⛺)庸质(zhì )疑其实才是(🌘)大专院(yuàn )校的老师也(🐺)要(yà(🗳)o )不断加强学习不断提高自(zì )己不能不能因为学生(shēng )不不(bú )愿意学就(🕐)心情放松了对自(✏)己的要求(🍃)朋友们怎么知道欢迎评论分享我是高(gā(🔱)o )校教师查哈(hā(🏬) )教(📓)育领(lǐng )域话(🔎)题也时常爱分享对教育(yù )领(⛺)(lǐng )域查找问题的观点(diǎ(🆎)n )和(hé )看法要是(shì )您也不喜欢请(🏎)了解我我相信总有大(🤔)家感兴趣(🥘)的话题期待中约定交流3高校女教师(🐤)副教授想转(🐇)行政(🈵)岗这(🗼)(zhè )一步不DANGER这是危(🚗)(wēi )险的的(de )想法(fǎ(🎤) )我(wǒ )一些地好像(🎷)(xiàng )听说机关(guān )里发展希(👄)望破灭及时(🦐)又回(👚)到二(èr )级学院当老师的(😟)应该(🏹)还没以前(qián )见过题主(👧)那样的势向而动的我有个朋友以前是(🧘)一所大学机(🤕)关里的科长大(dà )概是在(zài )教务处(🙌)畜牧(🕒)(mù )兽医相关专业实践教学(🏴)管理以前学历是(👜)硕(🚇)士到40岁时仍然(rá(🎄)n )没能晋升(👭)副处级及(jí )时恍悟回到二级学院(🏞)工(gōng )作并脱产学习念了博士搞了不少发明创(🕯)造(🖐)成(chéng )果获得转化(huà )应(🏢)用并获得两项省部级科(😛)(kē )技奖在50岁时评上了教授现在(zài )放下心来讲(🤩)课(⚾)带研究生(shēng )精神(✌)状态很(🍠)不错这些(🕳)朋友也很(🐣)很励志愿意题(🕯)主学(🎀)女老师(shī )如(🎣)果没有在家庭花精力(lì )多确实是这个可以平(🍮)心静气地接受(😚)副教授(🛐)的职称好(hǎo )好的(🛂)地(🎽)教书育人开心(xīn )地自己的(de )生活