简介高校教师应该具备哪些能力6
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影片信息
高校教师应该具备哪些能力
- 状态：已完结
- 主演：闵道云李敏娜韩伊苏胜荷/
- 导演：衫山太郎/
- 年份：2020
- 地区：香港
- 类型：谍战/动作/古装/
- 时长：内详
- 上映：未知
- 语言：韩语,英语,印度语
- 更新：2024-12-21 20:53
- 简介：1高校教师应(yī(🚹)ng )该(🧥)具备哪些能力(lì(🥡) )2大专(zhuān )招生越来(lái )越(🎧)没有门(🚌)槛(🥗)大专院校(😲)的老师还3高(💥)校女教师副教授想转(zhuǎn )行(🍥)政岗(😣)这一(💭)步不1高校教师应该具备(📅)哪些(🍳)能力一良(liáng )好的思想品德的文化素质包括精深的(de )学科(🛩)专(zhuā(🔈)n )业知识广(❕)博的文化知识和教(🌀)学理论基础1教师应(yīng )专精自己的学科(🔄)具(💄)有功底扎实而渊博的知(zhī )识马可连柯(🧟)说过学生可原(🐥)谅(🧘)吧(🚎)老师(🍚)的语气(🏃)严厉刻(🏸)板甚至(🔓)(zhì )还鸡蛋里头挑骨(gǔ )头但不能(néng )原谅(🤝)吧他的不学无术苏霍母(mǔ )林斯基也强调只(zhī )有一教(jiāo )师的知识面比(🏻)学(🚀)校教(🛎)学(😾)大纲空阔得(❎)多(🔊)他才能下一界教学(xué(🤹) )过程的(❤)精(🥋)工巧匠对老师来(lái )说(🏺)不单要熟得不能再熟(🏏)所教(jiāo )教材的都差不多内容(róng )形成(chéng )求(qiú )完整的知识体(tǐ(🌛) )系还要加强业(💙)务继(🚣)续进修和(💄)应用广泛的学习跟(🧒)踪学(xué )科学术(🔮)动(🤕)态打(🏍)听一下新观点完全掌握新信(🎽)息(⛹)快速更新(📔)(xīn )知识站在学科的前沿由(yóu )经(📂)验型(🤒)到(🌧)科(🚰)研型的转化2教师既(jì )要有广博的(🐼)知识(🕊)又通晓(🙌)基本的社会学(xué )科恐怕学科等方(🎙)面的(📚)知识做到学识渊(yuān )博具(💰)体实施学校教育重视(🍟)培养学生的综合素质和创新能力教师的博学(🐅)多才是极为(🐤)关键的伴随着教材的(😗)改(gǎ(🔞)i )革东北边学科的联系日益(yì )可以提(tí )高(gāo )文(🙏)理(lǐ )相互渗透并且教(🍛)师应崇尚与(🌝)(yǔ(💼) )别(🦕)(bié )的(🕷)学科的沟通(🏆)(tōng )自然形(⛲)成(🔏)大教(🤾)学观为学生创设开放的教学情景(jǐng )注意培养学生(shēng )的创新(xīn )意识和能(néng )力教师的知识越博(🦗)学多识越能启迪学生的创(📙)新思(sī )维(🌌)3教师应具有(👞)教育科学(xué(🚯) )理(lǐ )论修养苏霍姆林(lín )斯基说教(jiāo )师(shī )看不懂心理(🔧)(lǐ )学(xué )这就如同(tóng )一个心(😏)脏专业医生不所了(💁)解(📂)心脏(👏)的构造科学的(de )教(🛰)学需要科(🦔)学理(lǐ )论的指导教(🏍)师要比较(jiào )好的实施素(🛵)质教育(yù )必(❤)须手中掌(🍡)握(wò(🥖) )教育学心理(lǐ )学和学(✋)科(kē )教(🖌)学法(🗜)等(děng )基本知识教师不仅仅(🐞)很清楚教什么还得清楚(🈸)怎么样才能教和为(wéi )啥(🛏)你选这样的话教用科学的理论去指导自己的教学(🈂)二较弱(ruò )的教学研究能力能(néng )力(lì )是指(🦎)然后影响(🕐)活动的效率使活动的任务未能顺利(lì )结束(🎽)的一种个(🤡)性心(xīn )理(🅱)特征教师不仅仅要有广博的(🎈)知(zhī )识还(hái )要必须具备(⚽)适应适应学科(🤝)特(tè )点的教研能(📍)力1良好的语(🦀)言(🎄)表达能(néng )力苏霍姆林斯基提过教师(👇)的语(yǔ )言修养比较(🏧)大(dà )确定(👼)着学生(🐂)课(kè )堂上的(🐤)脑力(⬆)劳动的频(pín )率语言(👯)表达是(shì )一切(💚)教(jiāo )育工(💴)(gōng )作者旅游必备的比较多能力导致条件的限(xiàn )制(zhì )很多(🏤)实事没法(👭)重临需要教师(🕜)凭着语言表达把丰富(fù )的知识是从口头修习给(👩)学生这就(🧑)具体的要求(⛔)(qiú )教师的语(🎐)言准确清(🌫)晰更具学科(🦏)性简明谙于本身逻辑(jí )性生动活泼具(🍆)高形象性抑扬(🔥)(yáng )顿挫具高安逸性(xìng )2较高(🚪)的(⛅)创新能力(➕)创(🐽)新是一个民族的(🏡)灵魂(hú(⏩)n )是一(yī(🆑) )个(🌤)国家繁荣兴(🍝)旺的不竭(jié )的动力具有较高的科技素养和创(🎡)(chuà(🚎)ng )新(🖥)能力是知识时代对人(🏴)才的基本(📐)要求要(🤓)培养创新人才(🥉)就前提是要科(⬇)技(🎏)(jì )创新型的教师科技(👋)创新型的教(🕶)师应该是要拥有(📁)打扎实的基础知识广博的(🍋)视(🛸)野在内(nèi )善于观察综合(hé )开(👫)拓(tuò )新领域的能力完全掌(💨)握创(🏊)新知识的方法具有(✂)勇于实(shí )践胆敢怀疑和(🎽)批判的学科(kē )精(🤺)神擅于(yú(🍠) )吸收掉(Ⓜ)比较新教育科研成(chéng )果将其(🧡)应用到教(🧛)学中并(😪)不同见解都能够(🔇)突然发现科(kē )学(🔫)有效的新教学方法简单来讲教(jiāo )师的创新能力以及独到眼光的见解新颖的教(💤)法(🆓)创(🤩)新的思维(🔦)显现(xiàn )的个(🐖)性探(🕚)索(👎)它的精(⏱)神(shén )民主的意识等3较强的组(zǔ )织能力组织能力是(shì )一个教师得到(♑)教育(✅)和(hé )教学(🍰)完(wán )成(📉)的(de )保(bǎo )证严重缺乏组织能(néng )力和指导(🔁)能力的教(🧛)师不(bú )管(🚖)其知识多么(💜)博识都没法结束教育和教学任务1组(🚎)织教(🙎)学的能力教(🌛)师能几乎(🦐)全部(bù )学生的注意身(🍖)形(xíng )灵活(huó )适当调节(🔆)进程(🍳)重新活(huó(🔟) )跃课堂(💙)气(🤫)(qì )氛压(👇)制教学环境阻止学(🚱)生(shēng )的思维发展(🍌)学生的创新(xīn )能力以维护课堂教学秩序全面处理(👄)偶发(📼)事件等(🐨)2课外(wài )活动(dòng )的组织能力课堂教学是率先实施素质教育注(🏏)意培养学生创新(xīn )思维的主(🐵)渠道开(kāi )辟出来(✋)第(dì(🧒) )二(èr )课堂陆(🛴)续开展丰富(fù )多彩(💢)的课外活动又(📉)是积极(🐠)开(kāi )展创新教育(yù )培养创新人才的(de )重要途径一个教师(🍨)应(yīng )有能力组织和指导(🤚)兴(🦋)趣(qù )小组参(cān )观考(kǎo )察和社(💭)会实践活动有能力组织讲座讲(🏻)演(🔜)展览表演制做(🛋)去考察(😞)竞赛撰写(㊙)报告(📒)(gào )和论(🚥)(lùn )文等活动连成人人(💀)参入自己抢先出手发挥特长凸显个(👈)性的全开放(fàng )式学习氛(🎵)围4研(🌿)究能力教师要成为教书(👩)育人的专家拥有讲(🛢)(jiǎng )演(🐬)教科研的复合型(xíng )人才(👦)利用(yòng )从教书匠向学者(⛹)型(xí(👝)ng )的转化(huà )研(yán )究能(🌙)(néng )力是应具(jù )备什么的素质之一1教研工作(zuò(🙋) )能力把教(jiāo )学与教研增强(qiáng )出声(shēng )善(shàn )于(👱)总(zǒng )结经验自己(🥗)的(🌚)教学经验对教(🔃)改中遇(yù )到的问题(tí )接受(shòu )理论研究给出自己的见解终致一路探(📣)(tàn )索和发(fā )现自己新(🌱)的(🐁)教学规律教(🎂)学方(🗯)法(fǎ )和模式(🥗)2学术研究能力目前教(😊)(jiāo )师(📷)的(🍞)教(🚯)研较(jià(📤)o )少的只在在教(🚀)(jiāo )材(cái )的分析考试的研(🔔)究超(🕉)出(🧑)(chū )一些(xiē )教学技巧(qiǎ(🛺)o )和教学(xué )经验的陈述而对(🈯)教(jiāo )学理论的研究相对于(yú )薄弱之处缺乏对教学的创造(🌮)性思考教(㊗)师只有拥(🚘)有(yǒu )学者(⚽)型的教师才能适应(🌱)知(🕘)识经济(🕜)时代的(🌦)挑战和素(sù )质教育的发(💌)展三较高(gāo )的职业道德修养(🚋)教师(🖊)是人(rén )类(🧤)灵魂的工(🤬)程师教师的职业(🎁)道(🙉)德素养(🌕)改变(biàn )着素质(📐)教育的(🔧)成功教师前提(tí )是(🧛)本身纯洁(jié )高尚(shàng )的道(🏦)德修养(yǎ(🤴)ng )忠诚不二人民的教育事业(yè )模范的(🏟)不违背教师职业(yè )道德标准无比热爱(🐊)学生(shēng )为人(🥄)师表认真学习马列毛邓三个代(dà(🍘)i )表科学(💧)发(🤺)展观自学党的教(🆑)育方针和政策(cè(🚋) )思想上同党(dǎng )中央保持一致教师(😚)应由得结合热(✝)爱社(shè )会(huì(🛹) )主义祖国民族团结奋发(📱)努(nǔ )力振(zhèn )兴中华的教育弘扬中(zhōng )华(🕎)民族传统美德(🏠)和社会主义道德情(💵)操的(🥌)教育接(💧)受社会发展规(guī )律(👘)和观点的教育(🦈)进(jìn )行(háng )科学人(🆔)生观(guān )世界观的教(🚭)育四敏锐的时代意识要可(kě )以更新教育观(guān )念联(📓)合国(👅)教科(kē )文(wén )组织将学会认知学(xué )会做事学会达成生(shēng )活(🐘)(huó )和学会生存(cún )称(chēng )为现代教育(😉)的四(sì )根支(🖱)柱利用教(🔷)育的现代化关键是(🌥)(shì(🔓) )教育观念的(😋)现(🚳)(xiàn )代(dài )化应(yīng )树(🎠)立(lì )以人为本的教育观念尊敬学生的人(rén )格(📒)(gé )兴趣爱好(🖤)十分尊重学生(🥢)的自由发展谦让学生(🌺)的(🧤)首创精神(🥪)发挥(🕳)学生的主体作用开掘学生(❓)的(🐼)人(rén )类创(🐌)(chuà(🥃)ng )造才能(néng )感教师的劳动是一种复杂的忙(máng )碌(🐃)不堪的(📈)高智能艺术性的劳(lá(🈸)o )动(⏯)不(🈴)是什么简单的机械的(⏪)简单重复性劳(láo )动(dòng )有了(le )对(duì )教(jiāo )师素(sù )质的要求那你(✅)我们对教师提一级工(🌡)资带薪休假的怨气变(📸)会消失无踪了教师(shī )的(😎)言行(háng )举(jǔ )止(🆖)是幼儿我模(🕗)仿(fǎng )的榜样(yàng )对(duì(🦁) )幼儿起着潜移(🚯)默化的作用(✌)我怀疑另(🌘)外一名合格的(📛)(de )幼(😰)(yòu )儿(é(📁)r )教师(😂)需要具备以(🏠)下素质1要有执(👊)着(⏭)爱的事业(yè )心(📽)幼儿园的日常工作(zuò )是琐(🥕)粹(📁)和如(💫)此平凡的同(👫)(tóng )时(🧠)情况又是空(kōng )前(🎼)复杂的(🚈)有时孩子的行为(📷)会(huì )出现(🌭)(xià(🔞)n )问题(tí )有时(🙋)孩子(🧒)的生活又要(yào )教师特殊(🔼)的方法的照顾在这样(🔯)的话十(🔑)分艰(📔)巨的工作(😱)下许多教师(🚃)不由(yóu )得会出现烦(🏴)燥情绪而这个情绪(📸)会传达(🚈)给(🤥)敏感的(🛁)孩子使他们感觉道焦(jiāo )虑不安因(🗳)此教师(🗻)应(🔁)该(🏃)对幼儿教育工作(🐘)的特点有一(✍)个(🙂)真确(què )的认识(🖖)有充(🚢)分(fèn )的准备不畏艰难一(😱)直保持一颗执著的事业心2要自信自尊自信自(zì )尊是现代人应(yī(🔤)ng )该拥有的个性(🀄)特征(zhēng )一个(🔑)对他工(🕉)作没有信(🙀)(xìn )心(🏰)消极(jí )懈(xiè )怠的人是无法(👛)做好工作的幼儿教师自身(shēn )充(😋)满自(🎧)信自尊的人格(⚓)如何处理问(🏊)题(🛺)时也态度出自信都(🚩)将炎症感染(🌋)幼儿给幼儿(ér )树立道德一个(👴)良好(👱)的我(wǒ )模(mó )仿(fǎng )榜样3要有良好的自我形(👶)象和个性品质幼(⚡)儿(🎶)可是年(niá(👕)n )龄稚幼但(🌸)也就是喜欢美(🚹)好和幸福的形(🏔)象孩(👚)子们会(huì )说陈(🥥)(chén )老师(👊)真(zhēn )好(🌈)看和妈妈一(🎋)样(🥋)在他们幼小的心(📿)灵中教师什(🌾)么都懂其形象在他们(📎)眼(yǎn )中无比魁梧老(🌟)师是幼儿(🍝)学习(💥)的榜(🚟)样是敬慕和(🈺)祟拜的(🌲)(de )对象(😪)老师(👝)的位置一般说来在父母(📤)以前并且教师要(yào )出奇从(🌝)严(yán )要求每一(🌉)句话每一个(🐃)行(háng )动都(🎒)会给(🎎)孩子(zǐ )带走深刻的(de )印象孩子们就是喜欢(🔕)谈吐大方十(⛲)分(fèn )亲(⏩)(qīn )切比较活泼穿着(🌀)得(👷)体的教师因此教(jiāo )师要特别注(🎌)意自己(⭐)的仪表(📀)和(❎)举(jǔ )止(😣)4要有爱心和童心教师(shī(✍) )不光要爱漂(♓)亮的孩子也爱长相一般甚至(zhì )于丑陋无(❌)(wú )比和(🥌)有缺陷的孩子不(bú )单爱精明的孩(🚥)子(🕷)也爱(🥞)发展速(sù(🙏) )度极快甚至连迟顿的孩子不仅(💈)仅(jǐn )爱很(hěn )听话(huà(✅) )的孩子(📧)也爱天真可爱(🎉)的甚至有许多问(wèn )题行(háng )为(😩)的孩子不仅爱家庭背景富裕社会地位(🐸)高(🙅)的孩子也爱(🏩)平民甚(shèn )至连家(♊)境贫寒(🆎)的孩子(👿)童心是教师另一条通道(dào )各个(🖼)孩子(🌞)的(📫)心灵世界的桥(🐳)(qiáo )梁一位好的幼儿教(jiāo )师往往(wǎng )是幼儿(⛵)的忘年交是幼儿(🥈)群体(🥍)中的(🎩)一分子(🚒)他们一(yī )直保持了一颗纯真(✨)无(🌌)邪的(de )童心积极参与(🐳)孩(😎)子们的各种活动(dòng )和(🛋)他(🚸)们一(🌲)起游(yóu )戏讲讲故事说悄悄(❓)话在(🥐)这样的人(rén )人平(🤟)等的关系中教(🥁)师就也能(👦)和幼儿互相(👒)(xiàng )间才能产生情感上的交流可(kě )能会(huì )在幼儿内心影起共(gòng )鸣同时教师(🏹)会在(zài )生活中才(👉)(cái )发现(xiàn )每(💤)(měi )一个孩子身上(shàng )的(de )闪光点从而非(🌗)常爱孩子(👝)由(yóu )此(cǐ )教师(shī )的(⭕)教育工作就有了良(🐩)好的基(jī(🚉) )础5要有(🖇)(yǒu )较强的沟通能力教师(📴)要(yào )用语言(📆)和非语言的(de )意思是关注给(gěi )予和(hé(🤢) )热情鼓励(lì )幼儿的(🌅)谈话如教师关注地用目光注视幼(🌤)儿用点(🤾)头抚摩孩(🐜)子(zǐ )来表(🧤)示帮助和鼓励和对孩(🖕)子谈话(huà )的(🌶)兴趣(qù )使幼儿突然(rán )感到老师(🥧)很就是喜欢听我(wǒ )说完教师(shī )在(🧠)认真地倾听孩(🏂)子开(🎨)口说话时(shí )一定要耐心(🙌)体贴揣磨和理解幼儿语言中所所蕴(yù(📡)n )含的(🍂)的(🍗)意义在与孩子(🎫)沟通(🙏)(tō(🏤)ng )交流的时(🔚)候(👌)也可以不表达自己的思(💖)想和(💊)情绪使幼儿清楚教师的(💑)想(xiǎng )法(fǎ )如在讲(🛷)童话故事(🏂)的时(👨)候一个孩子(🤝)还老不(bú )打搅别(bié(💍) )人会(🍙)影响(xiǎng )以外(🕤)小朋友听故事教(📕)师的确当听(🏽)我(🖐)讲童话(huà )时打搅别人别的地方(㊗)小朋友就(🌿)(jiù )不是那么容易听了故事你自(📵)己也能(🐍)听见这让(ràng )我总觉得很惊(jīng )讶6要有较强的组织教育(🤥)活动的能力教师(⚾)要想给孩子(➿)一杯(🏴)水自己必须要有一桶水幼儿教(jiāo )师(🔙)要(yào )有丰赡的专业知(🎚)识(🚾)和技能技巧在设(🙄)计(💨)教育活动(dòng )时(❇)都能够依(yī )据(jù )幼儿的思维特(🚡)点(🚝)马上(💦)准备大量的教学具让他(🙏)们(men )动脑思考动口充分(🤘)调动(dòng )众多感(gǎn )官以得到启发(🅾)诱导(🚧)的和扩散出来(lái )式的提问形式释(🎲)放幼儿学知(zhī )识的(🏼)愿望要(yào )变让我学为我(🐡)要学真正(👙)无法形(xíng )成以教师为主导(💇)幼儿为(✉)主(🔳)(zhǔ )体的正(zhèng )确的师(⏹)生关(🥧)系(🎼)7要有(🚙)自学能力幼儿教(jiāo )师要不时地吸取新知识(shí )学习新技能(néng )开(kāi )阔眼界增(zēng )强自身的素质以(🚈)跟上时代的变化2大专招生越来越(🐄)没有门槛大(☝)专院(yuà(🔠)n )校的老师还您(😊)好很欢(🧖)喜回(huí )答我您(nín )的问题我(wǒ )是大专院(☕)校老师(😡)我一直如(🐋)果(guǒ )说我是大学老师实际上也(🆚)确实(🌖)是我怀(huái )疑大专院校(xià(🛃)o )的老(🚋)师全部这个(gè )可以被称(🗓)作大(💋)学老师接下来(lái )的说说我的理由01从高校的分类来看从高校的分类看大学(xué )分(🤑)为本科(🥝)和(😧)高职专(zhuān )科大专(zhuān )院校都(🈶)属于高等(🌛)职业教育也都属(shǔ )于高校(🐧)层(😔)次而(🕠)大专院(🌛)校的老(🥨)师那就(🤯)是大学老(💋)师这(zhè )个是如果说(shuō )的02从大专院校老(lǎo )师的实际来看的(😁)(de )确学生现(⛪)在(🎺)(zài )考个专科院校(🌪)(xiào )相(xiàng )对(🦐)(duì(🖥) )于比较容易门槛(🉐)低了很(hěn )多有(🔦)的甚至连很高很高但是大专院校(xiào )招聘(🚯)老师的要求(⛰)一般(🎦)的确算(🏄)低大多数特别(🎮)要求全(quá(⛺)n )是硕(😩)士学历(lì )也有(yǒu )部分招(🍤)聘岗位是博士是可以这样说学生(🍋)直接(♊)进入(👲)专(📘)科(📆)院(yuàn )校门槛却不是高(👈)但大专院校(xiào )对老(lǎo )师的招(zhāo )聘要求我还(hái )是(📱)不低的03大(📇)(dà )专院校的老师不能放松(🏒)学(xué )习(🔨)要不(🧘)(bú )断提升教育(yù )教学水(🐽)平在大专院(yuàn )校工作(🕡)了(le )好几年(🔰)慢慢的的(de )有了(😁)那样的话一些体(⏩)会(✡)而不我(wǒ )们花了很(📺)多时间准备的(de )上课内容(🎐)但学(xué )生(shēng )由于从小就是没(🍽)有能(🌜)(néng )养成(🦐)养(🏃)成良好(🏣)的学习(🕰)习(🎻)惯另外基础差很多都不愿(🔇)意去学日久天长老师们在教学上也会掉以轻心甚(😁)至没有(🕷)了初(chū )为人(📡)师(🍺)时对(👴)教学工作的(💓)激情我想这也也是你在问题(🏳)里提醒我们大(👪)专院校(xiào )老师的注意方(fā(🌟)ng )面(👼)肯定(💥)不能毕竟学生学习积极性不够就放(fàng )松了我们的(🤧)要求才是老师应该(🎖)要不断(🤶)(duàn )提高自己的教育(yù )教学水平结束语总的说来无论是从高校的分类而言(yá(🦗)n )肯定从大专院校老师的实际判断(duàn )大(🏽)(dà )专(zhuān )院校的老(lǎo )师就是大学老师(shī )这也(💂)毋庸(yō(✔)ng )质疑(🏷)其(qí )实才是大专(🥢)院校的(de )老师也要不断加强学习不断提高自己不能不能因为(😹)学生(🔔)不(🕺)不愿(yuàn )意(🤷)(yì )学就心(xīn )情放(fàng )松(👀)了对自(zì )己(🌈)的(🚠)要求朋友们怎么(me )知(✝)道欢迎评论分(fè(🏪)n )享我是高校教师查哈教育(yù )领(lǐng )域话题也(yě )时(🐚)常爱分享对(🚪)教育(🏵)领域查找问题的观点和看法要是您(❄)也不喜欢请(🎍)了(🗝)解我我相信总有大家感(🖨)兴趣的话题期(🍟)待(🌊)中约(yuē )定交流(liú )3高校女教师副教授(🎙)想(🍃)转行政岗(gǎng )这(🚸)一步(bù )不DANGER这是危险的的想(📋)(xiǎng )法我一些地(😀)好像听说(📳)机关里发展希望破灭及时(shí )又回(⏫)(huí )到二(èr )级学(❣)院当老师的应该还没以前见(jiàn )过题(🍒)主那样的势向(xiàng )而动的我(😹)有个(📧)朋(🌛)友以前是一所(suǒ )大(🖥)学机关里的科长大(🖕)概是在教务处畜牧(📌)兽(🌨)医相(🎵)关专业实践(jiàn )教学管理以前学历是硕(shuò )士到(🔝)40岁时(shí )仍然没能晋升副(fù )处级(🔴)及(〰)时恍悟回(🥥)到二级学院工作(💶)并(bìng )脱产学习念了博士(🖲)搞了(le )不少发明创造成果获(huò(🌾) )得转(〽)化(huà )应用并(bìng )获得(😸)两项省部级科技奖(jiǎng )在50岁时评上了教授(🔶)现在放下心来讲课(⛺)带研究生精神状态很不错这(🍵)些朋友也很很励志愿意题(🎰)主学女老师如果没有在家庭花精力多确实(📗)是这个(gè )可以平心静气(🌦)地(🍏)接受副教授(💵)的职称(chēng )好好的(🍴)地(📡)教(😍)书育人开心地自己(❕)的生活(⏭)(huó )