简介你眼中的父亲是什么样的7
你眼中的父亲是什么样的77网友评分次评分
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影片信息
你眼中的父亲是什么样的
- 状态：已完结
- 主演：小倉奈々／瀬奈ジュン／しじみ／世志男／里見瑶子/
- 导演：约翰·杜根/
- 年份：2023
- 地区：香港
- 类型：恐怖/悬疑/言情/
- 时长：内详
- 上映：未知
- 语言：日语,印度语,韩语
- 更新：2024-12-21 02:19
- 简介：1你眼中的父亲是什么样(😾)(yàng )的2孩子(🌎)遇(yù )到事情父(✴)亲永远都是(shì )责怪他是什么1你眼中(🈂)的父亲是什么样的我眼中的父亲(🙃)是什(shí )么东西样的他为(🈵)人正直善良温(wēn )和待人宽容大度工(gōng )作上敬(⬅)业爱(ài )岗对母亲恩(ē(🔷)n )爱(✍)非常对儿(🈲)女(🚖)关怀慈爱有担当(🤟)有责任心是我们心中最完美(🤸)的艺术品父(🎠)亲2孩子(🎨)遇到事情父(⏱)亲永远(💊)都是责怪(guà(🌗)i )他(🧡)是什(📳)么(💅)爸爸这是我(wǒ )这一次考试的成(🌜)绩才98分你怎摸不考100你看隔壁的小(xiǎo )明每(➕)次都拿第(🎚)一(⛄)爸(🚂)爸我(🎡)(wǒ )刚(gāng )才摔了一(🧜)跤(😀)你怎摸那就(jiù )笨连走(🍃)路都(🍆)(dōu )不会很熟(👭)悉的场景(🏥)有没在多数(shù )人(rén )的印象中有(✂)一(yī )种(🎲)家庭(👜)教育叫(jiào )你什(🐐)么(👩)都不行的话(⬆)别(🐞)人家孩子(🤜)永远不会杰出(🐺)的(🐴)为什么(me )有些家(🏧)长偏向于责怪孩子而不是(shì )鼓励孩(💈)子可能他们小时(🥍)候就是这过来的心理学上(shàng )说原生家庭对一个人的影响(😬)(xiǎng )是不知(⬛)(zhī )不觉中的(de )因此几(jǐ )百年而宏阔的当(dāng )我们(men )一(yī )声啼哭(⏸)的那(🍃)一刻起就终归了我们(🤳)(men )要与原生家庭(⛳)才(🏀)能产生许多牵绊这种(zhǒng )牵绊从我们出母胎的(🔙)那一刻就(jiù )也(yě )结束在我们慢慢的(de )的成长过(🕉)程中我们简(👵)单(🕖)的方(✈)法是从(🐏)养(yǎ(🛥)ng )育好者身上(😔)悟出(chū )了要如何说话如(🦗)何处理事情(🏝)该如何(🚞)遇上社会如何能(🍽)跟他如果没有(yǒu )说(shuō(🦀) )一个(gè )孩子(😸)从小到大(🏆)就(🍅)在一种(😠)打击之式教育(yù )的家庭环境(😊)中生命(mìng )成(🤛)长假如他(㊗)自(🏕)己也认同这些教育那就成年那(😈)以后100的会(⤵)应(🔌)用方法到自己(jǐ )的子女教育上(shàng )如果不(🚡)是(🔜)他(tā )自己不认同而且不停地(dì )的全盘肯定自己(➰)(jǐ(🛌) )的(🥘)养大者那你(🍦)这种完全否(😓)(fǒu )定就会像自我责备一般(bā(📚)n )让他牢牢地记好自己最不喜欢的生养者的言行(🆔)并(🥡)渐渐(♉)反展成(chéng )自(✉)己最不(😀)不喜欢的样子(zǐ )而这两种情况下教育出的孩子(🥨)成年完了(🍞)他对(🦐)孩(hái )子通过绝对否(🔂)(fǒ(🆎)u )定式教育(yù )的可(🎊)能性是的(de )很大的所以在日常教(🍫)育孩子的(🍱)(de )过程中待人接物与(yǔ )人(🤔)相处(⛷)随时觉(jiào )察到自(zì(🖐) )己的言行可以指(🕹)导(dǎo )发现自己是否是被了无论是原生家庭(👘)的(💺)不(➖)良影响如(🛏)果没(🔘)有才发现了分析试图(tú(😮) )换(🙁)个角(jiǎo )度看看问题(🖼)慢慢改变自己的性格在(🍇)我(🕘)们的社会文化中不少家长误解了激将(jiā(⭕)ng )法的正确打开谦受益谦受(shòu )益这句话大(dà(🎻) )家(🦃)都很熟悉(⛵)不少家(jiā(✉) )长考虑到担心那夸奖会使(🆎)孩子自满踏步不(👖)前索(🔈)性中选择不夸赞孩子而是拿(ná )别人家(🐂)的孩子(🖋)(zǐ )作(⚪)比较好或(huò )者是质疑自家(jiā )孩子(🚪)的努(🆒)力的(de )或是吹毛求(🌭)疵也(yě )可以是一脸严肃最好(🔗)不要(yào )高傲有一些(xiē )家(🔊)(jiā )长(🍌)似(sì )乎从来没有想到过正(💎)面(🚎)估计自家孩子吝(🐆)啬(sè )于公开表扬孩子并变着法(fǎ )儿激将法说(🐲)白激将法那是凭借(jiè )人的自尊心和(hé )逆反心理有(🐍)利的一面以(📖)刺激的搅(jiǎo )起(⛹)其(qí )不服(🈯)输的情绪(xù )将(🤹)其潜能发挥出来不出来(🏻)(lái )最终(zhōng )达到达到(🐢)别样(yàng )的的去(🆚)说服效果但(dàn )这样的(de )方法的(🛹)应(👄)用(yò(🔺)ng )是要看对象环(huá(🀄)n )境和条件(🕑)(jiàn )的因(🐾)此(♋)要注意掌握分寸肯定(📫)不能操之过急也(🧡)没法过(guò )缓不然会能够得到而是的结果(guǒ )不(bú )少家长(😨)我以为激将法是一直(zhí )否定孩(💱)子以提(😉)升强(qiáng )烈的(😶)刺激他的(de )目的(🦁)(de )但他这种一直绝对否定的教育更准确的(⤴)说(🐇)是一种打(dǎ )击之式教育不仅不一定(dìng )能燃起孩子(zǐ )的(✈)斗(🥅)志(🍸)还(🎅)肯定使孩子到那(nà )时(🎼)变得异常很自卑感(🏖)没了(le )斗(dòu )志(💮)(zhì(💢) )还会影响亲子关系相当(👴)严(🔇)重的(🍕)肯定可(kě )能导致(zhì )孩(📗)子(🔆)心理扭曲(🌶)起(qǐ(🌷) )来(lái )对孩(hái )子建议使(⛰)用激将法前提(tí(🛡) )是(🕢)家长(zhǎng )曾(🐼)经大肆表(🚊)扬过孩子当然过(👕)孩子(zǐ )也就是说(🕊)肯定和(🐹)受到刺激双管齐下才(🚱)能能(🐽)够起到作(👹)用(yòng )有(yǒu )时候(🤰)可能是(👪)恨铁不成(chéng )钢(🏁)也(📍)可能是对(🚁)孩子期(🧣)望值(🍀)太高(💥)却不了(🍋)解孩(🤯)子(🔳)(zǐ )的实际(🌷)能力还(😡)有可(⛱)能是虚荣心太重望(wàng )女(nǚ )成凤望子成(😁)龙望女成凤是很多家(🔳)长(🚕)(zhǎ(⛷)ng )的真实想法但并也不(bú(🚎) )是全部的家长都很自己的(de )孩子(😬)(zǐ )大部分的而且忙碌不堪自己的工作缺乏(fá )沟(✈)(gōu )通也可以自(🤾)己小时(shí )候有曾经(😘)的未基于(👚)(yú )的愿(yuà(😮)n )望将孩子(🥐)其为自己的私(👎)有财(cái )产理想(🎛)的继承者而对孩子抱有极大的(🙀)期望(wàng )甚至(🛅)连(🎦)有点(diǎn )过于理想化(huà )但他他们(✊)却没(méi )真正的自己的孩子(🦔)举个例子(🌗)现在很多家长望着别人家给孩子报课后兴趣班(bān )就跟了瞎报(🐼)今(🥪)天(😔)学钢琴明天(tiān )学舞蹈后天学画画大后(😨)天学计(🥐)算机把孩子(🏤)搞(🏤)得比成(🗣)年(🎧)人(🤠)还忙却从来还(hái )不知道孩子的兴趣在(⬆)哪里孩子的特长是什么随(suí )后当自(zì )己(🐫)给(🚢)孩子安排了一切孩(🗒)子却也没给他相应(🗂)的期望回(🈲)馈很是失望只(🌴)好(hǎ(🦒)o )对孩子特殊批评在(🚌)(zài )一些情况下家(✨)长们比(🚢)(bǐ )较喜欢互相攀(🥋)比而且(qiě )两家孩子所有(yǒu )人(🤘)而且(🔁)不喜欢比成绩(🕟)比(💶)奖项各种暗(💵)暗对(🔒)着干(gàn )有(yǒu )是(👖)家长总觉得自家孩子(zǐ )比当然(rán )了别人家的是给他丢份随后(📺)对孩(🎏)子没(mé(🐉)i )好脸色虚(🍸)荣心有时候真的(🙄)是(shì )亲子(🕊)关系的一(🧤)大杀手是孩子(⛰)成长(zhǎng )路(lù )上的绊脚石以(yǐ )下(xià )几(jǐ )种特(🛣)殊(✍)情(🦇)况家长也会一直责骂孩(🍹)子第一(🔊)种(zhǒng )重男轻女思想(xiǎ(🖲)ng )你(nǐ )说起重男轻(🌿)女的观念罪魁祸首应该(gāi )是明清时期断章(zhāng )取义程朱理学的人而他们的(🤔)病态不自信拼命地联手打压女性造成了今(🤬)天的局面虽说(shuō )只(🦈)有几百(🚶)年(🔰)的历史不过要去(🤡)除那(nà )些封建余毒并不是这样的(de )话(🔇)太容易这(🙎)就倒致了(le )一(🌱)些女(🛣)性(xì(♍)ng )从小到大在家庭里(lǐ(⭐) )不(bú )招人(🚰)待见(👼)论(🥊)什么做的好(hǎo )应该不好永远(🍐)全是(🏻)受窝囊(náng )气的那一个第二种窝里横有所谓的窝里横最简(jiǎn )单说应该是(👣)对着外人一(🚨)脸笑(🍑)容对着(zhe )家人凶狠的(🔚)样子这类人一(yī )般有(🌇)着深多少自卑心理的(de )心能力也不是(📏)什么很强但是又(🏓)不不(bú )会愿(🤽)意遇到自己(📘)的缺点随后(hò(🏒)u )对着(🚉)外人传送(sòng )讨好(hǎo )卖乖人格模(mó )式希冀完成(🎻)任务外人的肯定对着家人启动霸道模(🏯)式反正又是想(xiǎng )完(🏥)(wán )成任务家人的肯(📌)定(💣)但拉不下面子(➖)他们最幻术系的一点(diǎn )就(⤴)是(shì(🤥) )把在外面的气(qì )带到家里来撒(📌)弄得全家不(🍺)祝(🌿)生(🦕)活第三种(🍁)偏执(zhí )型人格障(zhàng )碍偏执型(🛷)人格障碍患者的原(🛥)因(🐤)在(🙌)成长(🚆)过程中遭遇了众多批评全盘肯(kěn )定辱骂吹毛求疵还没有得(dé )到及时和对的的(de )心理疏(😬)导(🚆)致(zhì )使当他(🤲)们(🤨)成年那(〰)以后(hò(🧜)u )家(🍉)(jiā )里(🚻)人需要听自(🚟)己(jǐ )的否(fǒu )则(zé )那(🍇)就(🎇)是不忠就是背叛过即便你是好(📖)(hǎo )意提(tí )醒他们也会其(qí(✡) )为是对自(🧔)己(jǐ )的(de )敌意但是(shì(🌅) )把事情(🌚)(qíng )闹(💝)大弄得尽人(rén )皆知而他们在(🥓)教育子女(nǚ(🤼) )方面最(🍋)(zuì )经常做的(de )是在子女身上反复重复自己小时候的遭遇拼(pīn )命(✍)地否定打(dǎ )击(💧)上述事项几种可(😴)能不(Ⓜ)管是哪一(🦍)种对(duì )子女(💰)心理成长都更为很不利不可(kě )否认有(🎇)是家长是(🍡)是因为好意但(dà(🆔)n )是长时(🤝)刻(⏫)在打击(🛃)式教育下成长(📀)的孩子会出现相(🐆)当(dāng )严(🏓)重的自卑感有的可能心(xīn )理扭曲甚(🎱)至还(🛅)患(huàn )抑郁症偏执型(xí(🍞)ng )人格(🎻)障碍等这(🌁)对(🖤)常期处于这样(🧑)的环境(😨)下的(de )孩子只能说学会了自己疏导情(qíng )绪或找(🍠)朋友(📨)(yǒu )倾诉渐(📉)渐地(dì )释(💢)放(🗼)者(zhě )不良(🤒)情绪也也(🥜)可以试着(🏤)从(😧)另(🖥)(lìng )一个角度去表述要知道(dào )些父母的出(🐨)发点(diǎn )是好的(💂)只是方(🌯)法不对以上是我的回答如(🔘)果(guǒ(🗡) )不是您(💱)另外那些疑问感谢下方评论(🌻)区私信给(🌛)我共同探讨这里是心(⛔)理咨询师里外雅堂码(🕘)字易(yì )为假如(🔫)您质疑我(🐃)的观点请点个(gè(👴) )在看如果没有我(⛹)的回答对您和您的朋(péng )友有帮(🥌)助请点(🈷)赞和评(😂)论给他(tā )们(🥙)谢谢啊