简介你眼中的父亲是什么样的9
你眼中的父亲是什么样的99网友评分次评分
9
网友评分
次评分
影片信息
你眼中的父亲是什么样的
- 状态：已完结
- 主演：谷ナオミ水乃麻希/
- 导演：卢西奥·弗尔兹/
- 年份：2016
- 地区：中国台湾
- 类型：动作/恐怖/谍战/
- 时长：内详
- 上映：未知
- 语言：印度语,日语,国语
- 更新：2024-12-21 09:06
- 简介：1你眼中(💵)(zhō(🍒)ng )的父亲是什么样的(✴)2孩子(💅)遇到事情父亲永远都(🥗)是责怪(🚟)他(🌤)是什么1你眼(👵)中的父亲是(shì )什么样的我眼(📍)中(zhō(🔩)ng )的父亲是(shì )什么东西(💶)样的他为人正(🔥)直善良温和待人宽容大度工作上敬业爱(🔕)岗对母亲恩爱非常对(🥀)儿女关(🥥)怀慈爱(🚋)有(yǒu )担当有(yǒu )责任(🍨)心是我们心中最完美的艺术品父亲2孩子遇(👞)到事情父亲永(😏)远(yuǎ(🌱)n )都是(😳)责怪他是什么爸爸这是我(🆓)(wǒ )这一次考(👡)试(shì(🕳) )的成绩(🍘)才(👔)98分(🍹)你(💽)怎(🌥)摸不考100你看隔壁的(😝)小明每次都拿第(🃏)一爸爸我刚才摔了(le )一跤(✌)你怎摸那(⛸)就笨(🆗)连走路(🐀)都不会很熟悉的场(🔬)景有没在多数人的(🐢)印象中有一(👢)种(🚣)家庭教育(🍚)叫你什么都(🥎)不行的话别人(rén )家孩(hái )子(🐛)永远(yuǎn )不(🕰)会杰出的为什么(👣)有些家(🎒)长偏向(🚭)于责怪孩(🚑)子而(ér )不是鼓励孩子可能(🎐)他们(men )小时候(hòu )就(jiù )是(🚥)这过(guò )来的心理学上(🔐)说(👱)原生家庭对(duì )一个人的影(📰)响是不(🤷)知不觉(📏)中的因此(🤷)几(jǐ )百年(nián )而(🕚)(ér )宏(🐋)阔的当(🐋)我们一声(shēng )啼哭的那一(🧛)刻(🐠)起就(⛹)终(🏉)归了我们要与原(💏)生家(🌻)庭才(💾)能产(🕢)生许多牵绊这种牵绊从我(wǒ )们出母胎的(🍼)那(nà )一刻(kè )就也(⛱)结(👠)束(🔬)在(zài )我们(👇)慢慢(🏟)的的成(chéng )长过程中我们简(jiǎn )单的方法是从(📘)养(🐣)育(yù )好(😷)者身上悟出了要如(rú )何说话如(🎮)何(㊙)(hé )处理事情该如何遇上(📘)(shàng )社会如何能跟他如果(💛)没(🌤)有说一个(gè )孩子从小到大就在一种打击(jī )之式教育的家庭(🌄)环(🔣)境中生命成长(zhǎng )假如(rú(👽) )他自己也认同这些教(🔳)育那就(jiù(🏔) )成年那以(😸)后100的会(🖱)应用方法到自己(🆖)的子女教育上如(🈯)(rú )果不是他自己(📊)不认(rèn )同而且不(🥞)停地的(📯)全盘肯(kěn )定(dì(⏲)ng )自己的养(🏎)大者那你这种(🈷)完全(💛)否定就会像自(🍕)我责备一般让(rà(🔍)ng )他牢牢地记(♓)好自己最不喜欢(huān )的(🔙)生养者(zhě )的言行并渐(📥)(jiàn )渐反(🐟)展成自己(jǐ )最不不喜(xǐ )欢的样子而(ér )这(🈺)两种(zhǒng )情况下教育出的孩子(zǐ )成年(nián )完(wán )了他对孩子(👨)通过(guò )绝对否定(🎭)式教育的可(🔧)能性是的很大的所(suǒ )以在日常教(jiāo )育孩子的过程(chéng )中待(dài )人接(jiē )物(wù )与人相处随时觉察(chá )到自己的言行可以指(🏠)导发(⏮)现自己是(🦋)(shì )否是被了(le )无论(lù(🕝)n )是原生(shēng )家(🍎)庭的不良影(yǐng )响(xiǎng )如(🛳)果没有(👀)才发现了分(⛅)析(xī )试图换个角度看看问题慢慢(màn )改变自己的性格在我(wǒ )们(men )的社(shè )会文化(🈲)中不少家长(㊗)误解了激将法(🍛)的(de )正确打开谦受(🍗)益谦(qiā(💋)n )受益这(🥖)句(🍐)话大家都很熟悉不少家长(zhǎng )考虑到担心那夸奖(jiǎ(🛁)ng )会使孩(❕)子自(zì )满踏步(bù )不前索性中选择不(🚄)夸赞孩(hái )子而是拿(ná )别人家的孩(🌦)(hái )子作比较好或者是质(zhì )疑自家(🏾)孩子的(🤠)努力(🐩)的或是吹毛求(qiú )疵也可以是一脸严肃最好(🤐)不要高傲有(🌂)一(yī )些家(👏)长似乎(🧑)从来(🖐)没(🏿)有想(xiǎng )到过正面(miàn )估(🕠)计自家孩子吝(🏵)啬于公开表扬孩(📣)子并变(🗺)着法儿激将(🤝)法说白激(🌴)将法那(💦)(nà(💓) )是凭(🌋)(píng )借(🏂)人的自尊(📜)心和逆反心理(💲)有利的一面(🕒)以刺激的搅起(🎯)其不服输(⏫)的(de )情绪将其潜能发挥(🚢)出来不出来最终达到(🏿)达到别样的的去说服(fú )效(xiào )果但这样的方法的应(👣)用(➗)是要看对(duì )象环境和条(🛣)(tiáo )件的因此要注意掌握分寸肯定不能操之过急(🔶)也没法过缓不然会能够得到而是的结果不少(🍹)(shǎo )家长(🍊)我以为激将(💙)法是(🎇)一(🧑)直否定孩(💷)子以(🍊)提升强烈的(de )刺激他(tā )的目的但他这种(zhǒ(🦁)ng )一直(zhí )绝对(duì )否定(🌱)的教育更准(📊)确(💶)的说是(🤽)一种打击之式教育不仅不一定能燃起(qǐ )孩(🐻)子的(de )斗志还肯定使孩子到那时变得异常很(hěn )自卑感没(🗾)了斗(🎨)志还(🚥)会(💵)影(📴)响亲子关系(xì )相当严(💕)重(chóng )的肯定可(kě )能导致孩子(zǐ )心理扭曲起来对孩(há(🌏)i )子建议(yì )使用激将法前提是家长(zhǎng )曾经大(⛩)肆(🗯)表(🖋)(biǎo )扬过(guò )孩子当(➕)然过孩(hái )子也就是说肯(kěn )定(dìng )和受到刺激双管齐下(👡)才能能够起到作(🆚)用有(yǒu )时候(📩)可能是恨铁不成钢(gāng )也可能是对孩(📈)子期望(wàng )值太高却(què )不(❄)(bú )了(🆖)解孩子(🦊)的实际能力(🌛)还有可能(🌫)(néng )是虚荣(róng )心太重望女成凤望子成龙望女成凤是很多家长的(📏)真实想法但并(👤)也不是全部(bù )的家长都很自己(jǐ )的(👵)孩子大部分的而(🐖)且忙碌不堪(kān )自己的工作缺乏沟通也可(🚅)(kě )以自己小时(⭐)候(⬇)有曾经(jīng )的(⏩)未(🛸)基(🌴)于的愿望将孩子其为(wé(🤞)i )自(🎑)己(🐦)的私有财(😁)产理想的继承者而(🧙)对孩(hái )子抱有(🌅)极大的期望(😽)甚(🚑)至连(lián )有点过于理想化但(🍼)他他们(men )却没真正(zhèng )的自(zì )己(jǐ )的孩子举(jǔ )个例(lì )子现在(🐈)(zài )很多家长望(🏐)着别人家给孩子报课后兴(xì(🛬)ng )趣班(✉)就(jiù(🎾) )跟了(📻)瞎(😔)报今天学钢琴明天学舞蹈后天学画画大(👥)后(📮)天学(🚳)计算(💆)机把孩(🎉)子(🦐)搞(🙎)得比(🎱)成年人还忙却从(🚀)来(lái )还(🥀)不知(🎌)道孩子(zǐ )的兴趣在哪里(💡)孩子的特(🔞)长是什么(me )随后当自(🎲)(zì )己给孩(🚺)子安排(🐫)了(le )一切孩子却也没给(🏞)他相应的(de )期(🚓)望回馈很是失望只好对孩子特殊批(📸)评在一些情况下(xià )家(🦌)长们比较喜欢(📏)互相攀(🗃)比(🎆)而且(qiě )两家(🆙)孩子所(suǒ )有人而且不(bú )喜欢比(💱)成绩比(🎸)奖项(🥞)(xiàng )各种暗(😇)暗对(duì(💮) )着(zhe )干有是家(jiā )长总觉得自(💂)家孩子比当(🖱)(dāng )然了别人家的是给他(🖌)丢份随后对孩子(🔰)没好(🤕)(hǎo )脸色(sè )虚荣心有时(🐯)候真的是亲子关系的一大杀(shā )手是孩子成长路上的(⏮)绊脚石以(yǐ )下几种特(tè )殊(🕙)(shū(🚄) )情况家长也(yě )会一直责骂孩(👷)子(zǐ )第一(🈷)种(🤢)重(👷)男轻(🛺)女(🐅)思想你(nǐ )说起重(chóng )男(🚜)(nán )轻女的观念罪(💤)魁(🏭)祸首(shǒu )应该是明清(🈶)时期(🛢)断章取(qǔ )义程朱理学的(de )人而他们的(🚉)病态不自(💊)信拼(💯)命(🍺)地联(♐)手打压女性造成了今天的(de )局面(miàn )虽(🚧)说(🥡)只有几(jǐ )百(🧔)年的历史(🕤)(shǐ )不过要去除那(🈵)些封建(🙏)余毒并不是(shì(👛) )这样的话太(🎽)(tà(🍥)i )容易(yì )这就倒致了(🍮)一些女性(💯)从(🌶)小到大在(🛣)家庭(tíng )里(lǐ(🧛) )不招人待(dài )见论什么做的好应该(🥦)不好永远全(🤙)是受窝囊气的那(🕙)一个第二种(zhǒng )窝(🉑)里横(🎨)有所谓(🔪)的窝里横(⏭)最简单说应该是对着外人一脸笑(💂)容对着家人凶(xiōng )狠(🦉)的样子这类(🔊)人一般有着深多少自卑心理的心能力也不是什么很强但是又不不会(huì )愿意遇到自(🚊)己的(🛶)缺点随后对(🛀)着外人(👋)传送讨好卖(🛩)乖人格(gé )模(🐳)式希冀完成(chéng )任务(🚝)外人的(🍀)肯定对着家人启动霸道模式(⏭)反正又是(🍽)(shì )想完成任(😃)务家人的肯定但拉(lā )不下(💓)面子他(tā )们最幻术系的(🕓)一点就(😰)是把在(🗡)外面的气带到(👿)家里来撒弄得(dé )全家不祝生活第三(sān )种偏执型人格障碍偏执(🤷)型(💎)人格障(🍡)碍(👉)(ài )患者的(de )原因(🅱)在(🐷)成(ché(🅿)ng )长(🕖)过程中遭遇了(le )众(zhòng )多(duō )批(pī )评全盘肯定辱骂吹毛求疵(cī )还没有得到(dà(🎢)o )及(🗣)时和对的的心理疏导致使当(🗄)他(tā )们成(🚰)年(nián )那以(🕵)后家里人需(🍑)要听自己的(de )否(fǒu )则那(🦒)就是不忠就是背叛过即便你(☝)是好意提(🦌)醒他们(🤝)也(⏺)会其为是对自己(🕤)的敌意但是(🥦)(shì )把事情闹大弄得尽(🤹)人皆知而(🎠)他们在(zài )教育(📓)子(👤)女方面最经常做的(de )是(📨)在子女身上反复重复自己小时候的遭遇拼命(⚽)地否定打击上述事项几种(zhǒng )可(🔮)能(né(✖)ng )不管是哪一种(🎊)对子女心理成(chéng )长都更为很不利不可否认(🎠)有(🧀)(yǒu )是家长是是(🍎)因为好意但是(🥜)长时刻在打击式教育下成(🥀)长的(🤰)孩子会出现相(🐧)(xiàng )当严重(🖨)的自卑感有的可能(néng )心理扭曲甚至还患抑郁症偏执(🐽)(zhí )型人格(🌎)障碍(🔁)等(děng )这对常期(🈳)处于这样的环(💖)境(jìng )下的孩子只能说(shuō )学会(🐦)(huì )了自己(🕓)疏导情绪或找朋友(🔅)倾诉渐渐地释放者不良(👫)(liáng )情绪也也可(🐺)以试着(🚜)从另一个角度去表(🤨)(biǎo )述要知道些父母(📛)的出发点是好的只(zhī )是方法不(🔭)对以上是我的(de )回答如果不是(Ⓜ)您另(lìng )外那些疑问(wèn )感谢(🛂)下方评(píng )论区(🔥)私信给我共同探讨这里是心理咨询师里外(wài )雅堂码字(📄)易为假如您质疑我的观点(diǎ(💰)n )请点个在(zài )看如(😈)果没有我(wǒ(🎹) )的回(huí )答对(💀)您和您的朋友(🛄)有帮助请点赞和(🔑)评论给他们谢谢(❣)(xiè )啊