• 1你眼中的父(fù )亲是(🤙)什么样(🤝)的
• 2孩子(zǐ )遇(🚙)到事情(qíng )父亲(📿)永远都是责(🐂)怪他是什么

1你眼(🛵)中的父亲是什么样的

他为人正直(zhí(😋) )善良(🥊)温(⛴)和(hé )待人(🍺)宽容大度(🕛)工作上敬业爱岗对母(🛐)亲恩爱非常对儿女(🏆)关怀慈爱(🍋)有(yǒu )担当(dāng )有责(💝)任(rèn )心是我们心中最完美的艺术品父亲

2孩子(🗞)遇(yù )到(🐌)事(shì )情(qí(🐶)ng )父亲永远都是责怪他是什么(🦃)

爸爸这是我这(📙)一次(🌱)考(kǎo )试的(de )成绩

才98分你怎(🔋)摸不考100你(🦅)看隔(gé )壁(💞)(bì )的小明每次(👬)都(🗨)拿(🚪)第一

爸爸我刚才(cái )摔了(le )一跤

你(🐽)怎摸那(nà )就(jiù )笨连(lián )走路都不(bú )会

很熟(🚌)(shú )悉的场景有(🏢)没在多(🎄)数人的印象(😔)中有一(😢)种家庭(tí(🥏)ng )教育叫你什么都不行的话别人家孩子(🙄)永远(😕)不(🍬)(bú )会杰出的

为什么有些家长偏向于(👜)责怪孩子而不是鼓(gǔ )励(lì )孩子可(kě )能他们(men )小(🏨)时候就是这过来的

在我们慢慢的的成长过程中我们简(jiǎn )单(🏻)的(🖱)方法是从养育好者身上悟(wù )出了要如(rú )何说(shuō )话如何处理(🍑)事情(🐗)该如何遇上(shàng )社会如何能跟他(tā )如果没有说一个孩子从小(🌻)到(⏫)(dào )大就在一种打击(🎁)之式教育的(de )家(💄)庭环境中(🏉)生命成长假如他自己也认同这些教育那就成年(nián )那以后(hò(🌸)u )100的会应用方法到自己的子女教育(🍟)上如果(guǒ )不(💅)是他(💒)自(🤲)己(🖲)不(🕎)认同(tó(🐎)ng )而且不停地的(🤰)全盘肯定自己的养大者那你这种完全否(🌓)定(🈹)就会像自我(🚙)责备(🏥)一(yī )般(👨)让(🎍)他(👲)(tā )牢牢(🎩)地记好自己最(zuì )不喜欢的生养者的言行并(bìng )渐(jiàn )渐反展成自己最不(⚽)不喜(xǐ )欢(🎊)的(de )样子而这(🛵)两(🐅)种情(qí(🐜)ng )况下教育出的孩子成(🏋)年(🍢)(nián )完了他对孩(🕠)子通过绝对否定式教育的(🏞)可能性是的很(🐹)(hěn )大的

所以在日(rì(💈) )常教育孩子的过程(🏹)中(zhōng )待(🍾)(dài )人(🛫)接物(💣)与人相处随时(shí )觉察到自己(jǐ )的言行(háng )可以(yǐ )指导发(📮)现自己(🌸)是否是被(🙃)了无论(📩)是原生家庭的不良影(yǐng )响如果没有才(🙀)发现了分(fèn )析试图换个角度看看(💶)问(🛃)题慢慢改变自己的性格(➗)

在我们的社会文化(huà )中不少(shǎo )家长误解了激(jī(🎑) )将(jiāng )法(💎)的正确打开

说白(🧀)(bái )激将法(⌛)那是(shì(🐫) )凭借人(rén )的自尊心(xīn )和(hé(🤭) )逆(nì )反心理有利(🔤)(lì )的一面以刺激(jī )的搅起(🛐)其不服(fú )输的情绪将其潜能发挥(👝)出来不(💢)出来最(zuì )终达到(🕢)达(dá )到别样的的去说服效果(guǒ )但这样的(de )方法的应用是要看对象环境和(hé )条件的因此要注意掌(📽)握(👿)分寸(cùn )肯定不能操之过急也没法(🚏)过(⚫)(guò(🐚) )缓(👯)不然(rán )会能(🍽)够得(🔮)到而是的(🈂)结(💐)果

不少家(🏁)长(zhǎng )我以为激将(🤩)(jiā(🛂)ng )法是(shì )一直否(🐖)定孩子(🕳)以(⬜)提升强(qiáng )烈的刺激(🐳)他的目的但(dàn )他(🕵)这种一直绝对否定的教育更准确的说(shuō )是(shì )一种打击之式教育不仅不一(👄)定(😗)能燃起孩(♑)子的斗志(🕦)还肯定(🍴)(dì(👤)ng )使孩子到那时变得(🤮)异常很自卑感没了斗志(🐗)(zhì )还会影(yǐng )响亲子关(guā(🗨)n )系相(🌪)当严重的肯定可能导致孩子心理扭曲起(qǐ )来

对孩子建议使用激(🕗)将法前(🛠)提是家长曾经大肆(😾)表扬过孩(🥚)子当然过(🐥)孩子也就是说(🎥)肯定和(hé )受到刺激双管齐下才(🛀)能能够起到作用

有时候可能是恨铁不成(👘)钢也可能是对孩子期望值太高却不了解孩子的(🥋)实(🐷)际能力还(🐄)(hái )有(🔘)可能是虚(🏝)荣心(🏞)太(tài )重(🤵)

举个例子现在很(🙈)多家长望(wàng )着(zhe )别(🐠)(bié )人(rén )家给孩子(zǐ )报课后兴趣(qù(🅰) )班(bān )就跟(💳)(gēn )了瞎报今天学钢琴明天学(🎊)舞蹈后天(🎽)学(🈺)画画大后天(tiān )学计算(suà(🎶)n )机把孩子搞得比成年(🤴)人还忙却从来(🎮)还不知道(dà(☕)o )孩(🤢)子的兴趣在哪(🏍)里孩子的特长是什(shí )么随后当自己给(👾)孩(hái )子安(🤙)排(📭)了一(yī )切孩子(zǐ )却(🔝)也没给他相应的期望回馈很是(shì )失望只好对孩子特殊批评

在一些情况下家长(zhǎ(🌁)ng )们比较喜欢(huān )互相攀比而且(🖨)两家孩子(🕙)所有(🐤)人(🍧)而且不喜欢比(⛔)成(🏎)绩比奖项各(😆)种(zhǒng )暗(àn )暗对(⛳)着干(😒)有是家长总觉(〽)得自家(jiā )孩子比当然(📆)了别人家的(💾)是(😧)给他丢份随后对孩子(💨)没好脸色

虚荣心(⚡)有时(📴)候(hòu )真(🌶)的(⬆)是亲子关系的一(yī )大(🛫)杀手(shǒu )是(💋)孩子成长(⚡)路上的(✊)绊脚石(shí )

以下(xià )几种(zhǒng )特殊情况家(🏭)长也(⏭)会(huì(👥) )一直责(zé )骂孩子(zǐ )

你(nǐ )说(💬)起重男轻(🏻)女的(🛀)观(guān )念(🛥)罪魁祸首应该(gāi )是明清(📞)时期(🤓)断章取(🔱)义(😝)程朱理(lǐ )学的(de )人而他们的病态不自(zì )信(xìn )拼命(🔧)(mìng )地联手(🤹)打压女性(📟)造成了今天的局面虽说只有几百年的(💇)历史不过要(🚿)去除(chú(😿) )那些封建(🧡)余毒并不是这样的话太容易(💡)这就(🐯)倒致了(🍌)一些女性从小到大在家庭里不招人待见(😛)论什(shí )么做的(🅾)好应(🔻)该不(🦉)好永远全是(❓)受窝囊气的那一(🛋)个(🕶)

第(dì )二种(🎩)窝(🔬)里横

有所谓的窝(💬)里横(héng )最简(🔄)单说应该是(🚻)对(⤵)着外(😚)人一脸笑容(🎚)对着家人凶(📸)(xiō(😳)ng )狠的样子(🈸)

这类(🐊)人(🤝)一般有着深多少自卑心理的(de )心能力(📴)也不(bú(📴) )是什么很强(⤴)但是又不(💬)不会愿(yuàn )意遇到自己的缺点随后对着外人(🕡)(rén )传(🎙)(chuá(🥄)n )送讨好(🈁)卖乖(guāi )人格模式(✨)希(🎄)冀完成任务外(💟)人(rén )的(💄)肯(kě(🚴)n )定对(🌘)着家(🐵)人启动霸道模(⏹)式反正又(🧜)是想完成任务(👜)家(🥢)人(rén )的肯定但(✍)拉(🌵)不下面子他们最幻术系的一点就是把在外面的(🔍)气带到(🤙)家里来撒弄(nòng )得全家不祝生活

第三种偏执型人(⛺)格障碍(ài )

偏执型(🌧)人格障碍患(huàn )者(🌖)的原(yuán )因(🏜)在(🏥)成长过程中遭遇了众多批评全盘肯(👇)定辱骂吹(💓)(chuī )毛求(🎅)疵(🏯)还没有(yǒu )得到及时(🔍)和对的的心理(lǐ )疏导(dǎo )致使当(🤢)他们成年那以(🐍)后家里人需要听(〽)自己的(de )否(fǒu )则那就(📆)(jiù )是不忠就是背叛过即便你是好意提(🧞)醒他们(men )也会其为(wéi )是对自(📹)(zì )己的敌意但是把(bǎ(🌻) )事情闹大(🔔)弄得尽人皆知而他(tā )们(men )在教(jiāo )育子(🥎)女(nǚ )方面(📦)最经常做的(de )是在(👪)子(zǐ )女身上反复重复自己小时候(♟)的遭(zāo )遇拼命地(dì )否(👩)定打击

上述事项(🈸)几种可能不管是哪一种对子女心理成长都更为(wéi )很(hěn )不利不(bú )可否认有是(shì )家长(📶)是是因为好意(👽)但是长时刻在(🎃)打击(♒)式教育下成长的孩子会(❤)出现相(🙏)当严重的自(🔹)卑感有的可(⚾)能心理(🏣)扭曲甚至(🌓)(zhì )还患抑郁(💣)症(🕖)偏执型人(🐢)格障碍等

这对常期处(🛄)于这样的环境下(🍥)(xià )的孩子只(🍱)能说(😰)学(xué(🏻) )会了自己疏(shū )导情(qíng )绪或找朋友倾诉渐渐地释放者不良情绪也(🎄)也(⏰)可(🛍)以试着从(💸)另(🍳)一个角(🎏)度去表(biǎo )述要知道(dào )些父(fù )母的出发(💀)点是好的只是方法不对

以上是(🍪)我的(🎟)回答如果不(🚖)(bú )是您(📿)另外(💜)那些(xiē(👬) )疑问感谢下方评论区私信给我共同探讨

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