• 1爸(🥉)爸去(🗾)哪了(🚁)第五(🔖)(wǔ )季(🎓)你最喜欢哪个小孩
• 2从爸爸5中(🛣)neinei的(🚗)成长(zhǎng )来看孩
• 3有哪些奇奇(🌵)怪怪的冷知识

1爸爸去哪(nǎ )了第(🏎)五(🎪)季你(nǐ )最喜欢哪个(gè )小孩

2从爸爸5中neinei的(de )成(🚝)长(😡)来看孩

neinei自(🎩)节目开播(bō )后这些年(nián )来我们(men )也可(🏮)以(yǐ(🌓) )是从每一期(qī(🚆) )看见她(💉)的成长这样的成长(😙)无疑是确实的最(🤵)又(yò(🔉)u )开始上(shàng )节目的时候(hòu )neinei紧紧地依偎着(zhe )爸爸吴尊去(🤹)哪里都跟着一起爸爸让人觉得她十足(zú )的(de )没有(🤘)安全(quán )感(🤵)在第二期曾是因(yīn )为吴尊海上犹疑不(😜)定不归(🌒)而伤(shāng )心大(😂)哭吴尊还曾透露出女儿neinei并(🌒)不想不(🍴)参(cān )加(jiā )节目(🎤)的(de )消息

听说(👰)后来也(🔫)许(🉐)是不适(shì )应了节(jiē )目的氛围她正在慢慢地完(🚲)全恢(huī )复了(le )常态到现在Neinei在节目(🌿)里早主动(dòng )和其(🎙)余小朋(péng )友玩得很不错了做(🗃)任务的时候也愿(🐡)意与爸(bà )爸参(🍹)与暂时的(♎)分离她给了我们一种进步很快(🕌)地的感觉她(tā )的(🏨)表(biǎ(🐰)o )现展现出她现(🌝)在已(⬛)经再次(🤩)(cì )普遍缺乏安(ān )全感了(le )我们(⛏)(men )也清楚她的(de )成长与(🤷)爸(bà )爸吴尊的教育看样(yàng )子分不开孩子的安全(quán )感最重要吗吴尊用(🔠)自己(jǐ )的行(⛵)动回答(dá )了(⛏)这些问题

总(🗂)之neinei那次(🤟)哭(kū )也不是(shì(🏕) )什(🍰)(shí )么毕竟她(tā )是(😸)(shì )个离不(🔭)开爸爸的小公举(💹)只不过是是(shì )因为吴尊前的立刻(kè(🗨) )答应了neinei三个小时(shí )然后就(🎢)回去但毕(🏩)竟一些临时的变动(dò(✡)ng )七个小(🆗)时(🕰)以后(🔍)吴尊(🤡)才出去(🐗)Neinei哭(🏻)只是因(yīn )为因为(wéi )那一刻她(🤡)丧失了安全感(🚋)

吴(🐿)尊回来完了(⛹)直(💇)朝neinei和max而去真心(👀)(xīn )去宽慰反(🎯)应最莫名(míng )的neinei轻(🕛)吻了一下她的额(é )头又摸了摸她的头发然后(🔃)再(⛅)(zài )把她抱进怀中

吴尊对neinei大哭(😧)接着安抚接着再慢(🚰)慢(💵)告诉她爸爸会(🤦)永远都(🍋)(dōu )在所(🀄)以我你要勇敢(gǎn )因为(👯)这个neinei的安全感更强了她更加清楚爸爸永远(♍)永(🏀)远都会(🗡)在(😽)自(😝)己身后因此她不必抓着爸爸不(🙉)放是因为(🤔)即(🦃)使(shǐ )她不抓爸爸(bà(🎍) )也不会走(🛒)

然后(⏪)吴(wú(🗡) )尊在微博上(🥖)又(yòu )写了自己(jǐ )的(🉐)(de )心情他觉得(dé )很愧对(🚑)neinei和(hé )max只不过他给了他们(🎟)承诺(🙄)却(què )没能兑现(🌴)

后面几期的neinei跟小山竹小泡芙她(🏳)们玩得很high吧连(🎃)吃饭也不愿意过(🏖)(guò )来还想(xiǎng )跟吴尊分(fèn )开得久(jiǔ )一(🛥)点因此在跟(🏧)别的小朋友(🖕)玩(🥢)的(de )时候她既外在表现出了孩子的天真(🧓)和活泼(🍈)又表(biǎo )现出了(🐹)大姐姐的(📣)细心体贴和担当要小编说吴尊真(💾)的(de )是一个好爸爸(😷)他在得到孩子满满(mǎn )的全是的爱的同时不满足(🥩)了孩子(🦐)的安全感(🎚)孩子的(🎠)安(😂)全感是非常重要的有时候孩(hái )子的哭(🔮)闹不并是是没有(yǒu )原因的所以如果(guǒ )没有你见到这里(🎛)哪怕(🍽)你现在有没(🍣)孩子都(🎨)希望(wàng )你能精细入微的尊重(😕)孩子满足的条件(😩)她(♟)的安全(quá(🍹)n )感(🥌)

3有哪些(🍞)奇奇怪怪的冷知识

先上干货司马徽并又不是(😾)(shì )借诸葛亮而求(㊙)粉的照抄中国古代再说司马徽在当(🎧)时是(shì )出名导师优秀(😥)教育工作者他(tā )教不出来(lái )的优秀学生可不止一个两个哪怕也没郭(✳)嘉(🏩)不死(sǐ )照样(🧚)青史留名

这时候有人(🐄)会来鸡蛋里挑骨头(🎚)说古代文献(🧙)上并没有(yǒu )什么应(🍧)明确说庞统崔州平孟公威徐(❇)元(yuá(🔖)n )直等人是司马徽的(de )学生(shēng )相(🐦)反依据是(📅)(shì )什么(me )记载庞统(🔧)与司马徽(🐻)更像(🍪)忘年交像朋友因(🏪)为这些不(😻)作数

好吧我(wǒ )能说的确实是又(yòu )不是那些(🕥)个网络上爆光率(✌)高(gāo )的(de )人冷知(🍮)(zhī )识嘛(👐)(ma )肯定是说(shuō )媒体曝(pù )光率不(bú )高

先说东汉末年的蜀地文(🔛)化上都很底子太薄(❔)不(bú )完整与中(🏦)原匹敌的文人名士当时(shí(🌖) )地方豪(há(⛄)o )族中(🐬)有政治追求纯粹的(de )人也会(📁)前往读书到(dào )哪(🔯)里(📄)呢

北方人心浮(fú(🕙) )动(♐)大量的名士(shì )逃到了(🐼)襄(👫)阳在刘(liú )表的庇护下(xià )形成了一个(gè(😀) )荆襄学派里面有精通满雅乐(lè )的(🥏)(de )杜夔有教(📥)授爸爸5的(👔)宋(🍺)忠另(lìng )外最擅长书法的弓术(shù )写(📘)赋(🔏)的真够(gòu )想(🔜)(xiǎ(⛴)ng )学啥都有人教(jiāo )

他(tā )们还(🌵)独(📘)立大队(duì )了一本书署了名刘表(🚔)叫爸爸5应该(🥞)要是对(duì )五经(🈳)(jīng )的注解类(💤)似于后(❇)世朱熹编的爸爸(🐒)去哪儿5都属(🧣)于(yú )当时(🐕)主(🕘)流(liú )价(🌬)值观的认(🏍)可书籍

图片(piàn )无论(🤤)是(❓)网络(luò(🕴) )非(🐟)襄阳的学(🎫)业(📣)堂

襄阳的大名士这么多(📴)也(yě )不能(🔠)趁着啊在襄(xiā(👃)ng )阳城南办个(👌)学业堂让大名士(👖)(shì )都去讲讲(😑)课的老师注意培养下一代(🍡)

依据什么易经典籍(jí(💮) )蜀地的梓(zǐ )潼人尹(〽)默李(lǐ )仁就游学荆州跟司马徽宋(🗺)忠学习在两人的传记里提到的老师只有(yǒu )一(yī )司马徽和宋忠二人由此(cǐ )可见二人在学业(🥕)堂(táng )的地位

也有五经章句古代文(🎖)献南阳安众(🐟)刘廙十岁(suì(🎚) )在(zài )堂上的时候悄悄的玩(🍼)不(bú )专心听(🌎)司马徽就摸着他的额(é )头说孺子孺子黄中通理(😀)宁尚且不(bú )英译中进来差(chà(🎅) )不多意思是小娃娃啊(ā )别(🚤)玩了(le )你(🏈)来(♊)翻(🚡)译翻(fān )译黄中通理是啥意思么

司马徽摸(💟)头(🏗)会不会(huì(👏) )是这样

读到这段(duàn )的时候我奇(🍀)怪为什么会记(🧚)载这件小事而且根(🐬)本不会记载刘廙是(🌍)要如何(🐋)回答的这(🎤)件(📒)小(🙂)事(🦕)也没(🛅)反映出刘廙(🐮)有多(🌚)不笨(bèn )我估记作者(zhě(🚊) )写这段是想告诉(sù )你(nǐ )刘(👺)廙曾师司(🥐)马徽(🎡)师傅(🔍)领进(➗)门修(xiū )行在个人

到(🏑)这(zhè )里就完了么(me )不

四(sì )书章(💶)句集注古代文(wén )献丹扬刁(diāo )玄在蜀地(dì )的时候换取了一(🌙)本(⏱)司(🆒)马徽(🕎)与刘廙论运命历(🌹)(lì )数的小册(🌘)子弘璆图谶司马徽与刘(📣)廙之(zhī )名在里面(🥄)算(suàn )上几句黄旗(💣)紫(🥜)盖见於(🌛)东(dōng )南终有(yǒu )天(🕎)下者荆(jīng )扬之君(🐐)乎(😭)接着(zhe )献给自(🕘)己(😌)孙皓

孙皓人菜(cài )瘾大(👦)顿时觉得天命在我于(☔)理跟着一(🌩)大(📊)帮家眷士兵向西游行以顺应天命(mìng )而(❎)(ér )半(bàn )路上碰(🐨)到大雪(🛌)天被冻死(sǐ(📠) )了不少人(🗳)士兵饥(🧀)寒交迫都(🧡)总觉得要是魏军过来我们就(🖲)放下武(🌀)器(qì )孙皓只得悻悻(xìng )而返

到了那时(🔌)事来看(kà(🔀)n )司马徽在当时(shí )的名气虽(😦)然不(🥔)小啊否(💏)(fǒu )则也不(bú )况且(qiě )让(🏠)(rà(🍴)ng )孙皓这么大激动的

司马(mǎ )徽的(🐠)教育成(⚓)果要如(rú )何不提(🦁)诸葛亮(🐛)庞统他们那就讲尹李刘三人

刘廙投(🔹)靠了曹(🉑)操在许(🐆)昌做(🎯)大官要知道当时的(🏜)中央可(😴)惜人才济(🤼)济(jì )像(🚛)孟公(gōng )威崔州(👃)平都没有当多大的(🥀)官

曹操辟刘廙为丞相掾属转五官将文学文帝登位命(mìng )刘廙通草(🥦)书(🥎)也是做(⛏)秘书(🆙)工作的胸中没有点(🕚)墨(mò )水还真(🗻)避(🚮)开不了他(🐱)旧(jiù )籍数(✒)十篇与丁(dīng )仪共(🧓)论刑礼的文章也留传于世到(dào )最后拜(😅)关内(🏂)侯(hóu )

尹(yǐn )默李仁(rén )完(🕸)成学(⏲)业后(🚲)回到自己了蜀地刘备带大量荆州人接管(🍯)四川对那(🎽)一(🌛)次在荆州(🚓)游学的(de )尹默李仁也会(💆)有亲近(🔘)感就算他们中间(jiān )有些人我(wǒ )还是同学(📕)呢因此尹(yǐn )默的仕途比较比较成功了尹默就给后主刘(🐶)(liú(🕤) )禅讲授三国志(📇)卷四十二足(📇)以证明其学(🕰)问(wèn )水平

李仁的儿(🌲)子(zǐ )李譔受到李仁和(hé(🔩) )尹默的教育知识面(🥨)博大是被后主(🌟)刘禅的喜(🎶)爱(🎯)李譔撰作(🎑)甚多(⬇)其中(zhōng )三国志卷二十一有部(bù )分(✒)内容流传后(hòu )世(shì )十足的蜀中(zhō(🥏)ng )大儒(🎳)

从这三个学生而言司马徽的教(jiāo )学水(⛲)平应当由还可以防杠(🐣)精补(bǔ )一句这里也有(📝)宋(🐢)忠的功劳(🌅)

要说司马徽(huī )主(zhǔ )要教授什(💾)么(👦)呢看(kàn )尹默的(🎣)传记皆通诸经(🥊)史又精通於左氏春秋看刘廙传记司马徽说(🔡)的黄中(zhōng )通理(🏙)出(❣)自于易经(🚮)(jīng )综(zōng )合来(lái )看司马徽教授的(🕜)就是(🥗)当时主(🌊)流的经学(🖥)那是我(wǒ )们常说(📟)的四书(🍯)五经之类的

所以我(👀)司马徽并非徒有虚名(👃)的隐(⤵)士他就是一个教授汉代通吃(chī )学科的老(🥈)师他能教出(🌜)这么多(🥑)多有出息(🧖)的学生(🌷)青(qīng )史留(liú )名(míng )都不在话下

因(yīn )为司(sī )马(🐇)徽亦是襄(🏝)阳先(📚)贤(xián )中的一员但(dàn )是是十分刺目(mù(🍆) )的(🤶)(de )一(🌤)(yī )员

加(👦)个(😵)防(👖)杠补丁司马徽是颍川人客居襄阳(yáng )司(🍿)马光(guāng )在三国志卷四(sì )十八(bā )中称(🌴)其为襄(🏐)阳司马徽

水镜庄的历史记载(zǎi )我(wǒ )打算去查(🍈)查(🍹)(chá(🥄) )