• 观看记录
    视频
    视频文章
    取消
    推荐搜索
    全部
    报错刷新上一集下一集
    简介

    高校教师应该具备哪些能力8
    8
    网友评分
    • 很差
    • 较差
    • 还行
    • 推荐
    • 力荐
    次评分
    给影片打分《高校教师应该具备哪些能力》
    • 很差
    • 较差
    • 还行
    • 推荐
    • 力荐
    我也要给影片打分

    已完结/2023/日本/恐怖/科幻/动作/

    • 关注公众号观影不迷路

    • 扫一扫用手机访问

    影片信息

    • 高校教师应该具备哪些能力

    • 片名：高校教师应该具备哪些能力
    • 状态：已完结
    • 主演：苏珊·萨克/
    • 导演：艾莎·阿基多/
    • 年份：2023
    • 地区：日本
    • 类型：恐怖/科幻/动作/
    • 时长：内详
    • 上映：未知
    • 语言：韩语,日语,国语
    • 更新：2024-12-20 19:55
    • 简介：(🤸)1高(gāo )校教师应该具(jù )备(😮)哪些能(🍹)力2大专招生(👛)越来(📫)越没(méi )有门槛大专院校的(🛫)老(lǎ(👲)o )师还3高校女教师副教授(👎)想转行政岗这一步不1高校教师应(yīng )该具(jù )备哪(nǎ )些能力一良好的(📗)思想(🦕)(xiǎng )品德的文化素质包(bāo )括精深(🏷)的学科专业知识广博的文化知识和教学理论基(jī )础(✉)1教师应专精(🕦)自(zì )己的学(xué )科具有功底扎实而(🍨)渊(yuān )博的知识(shí )马(🔘)可连柯说过(🍌)学生可原谅吧老师的语气严厉刻板甚至还鸡蛋里头挑骨头但不能(🎡)原谅吧(🌙)他(tā )的不学无(wú(💴) )术(shù(👜) )苏霍(🕰)母林(lí(🎴)n )斯基也(✍)强调只有(👃)一教师的知识(🌋)(shí )面(miàn )比学校教(🥁)学大纲空阔得多他(tā )才(cái )能下(🕺)一界教学过程的精工巧匠对老师来说不单要熟得(🥍)不能再(➡)(zài )熟所教教(jiāo )材的都(📱)(dōu )差不(💏)多内(🔉)容形(🗄)(xíng )成(📰)求完整(🧟)的知识(shí )体(tǐ(😏) )系还要加(jiā )强业务继续进修和应用广泛的学(xué(➕) )习跟(✅)(gēn )踪(🎆)学科学术(🥙)动态打听(😀)一下新观点(🏽)完全掌握(📠)(wò )新信息快速更新知识站在学科的前沿由(yóu )经验型到科(🎊)研型的(🛃)转化2教师(shī(🌠) )既(jì )要有(👨)广博的知识又通晓基本的社会(huì )学科恐怕学(xué )科等(děng )方面(😖)的知(🍼)识(🛺)做到学识渊博具(📳)(jù )体实(🔽)施(📳)(shī )学(👝)校(xiào )教育(⛷)重视(shì )培养学生的(♊)综合素质(🐬)和创新能(🏇)力教师的(🕸)博学多才是极为关(guān )键的伴(🤰)随(suí )着(🏳)(zhe )教材(cái )的(🏓)改革东北边(biān )学科的联系日(🥝)益(yì )可以提高文理相互渗透并且教师应崇尚与(yǔ(🌸) )别的(🌴)学科的(😳)沟通自然形成大(dà )教学观为学生创设(shè )开(✴)放的教(🥇)学(❕)情景注(💣)(zhù )意培养学生的创新意识和能力教师的(de )知识(shí )越博学多识越能启迪学(xué(♌) )生的创(chuà(⛎)ng )新(🐔)思维3教师(🤭)应(📕)具有教(🌓)育科学理论修养(yǎng )苏(🥉)霍姆(📣)林(😚)斯基说教师看(🕟)不懂心理学这(😠)就如同一个(🍸)心脏专业医(yī(❄) )生不所(🌈)了解(jiě(🔴) )心(xīn )脏(zāng )的构(🦈)造科学的教(jiāo )学需要科(🧞)学(xué(🛂) )理论(📩)的(de )指导(dǎo )教(🚠)师要比(🌳)较好的实施素质教育必须(xū )手中掌(📴)握教(👻)育学心理学(🍅)和(🏫)学(🆚)科(🍨)教(🔄)学法等(💱)基本知(🍷)识教师(🍝)不仅仅很清楚教(jiā(🏳)o )什么还(🍆)得清楚怎么样(🧑)才(📔)能(néng )教(jiāo )和为(wéi )啥(🍽)你选这样(yàng )的话教(🌒)用(yòng )科学的理(🍌)论去指(zhǐ )导自(💄)己(jǐ )的(de )教学二较弱的(🌈)教学研究能力能(🕰)力(🦋)是(shì )指(🧢)(zhǐ )然后影(yǐng )响活动的(🏯)效率使(shǐ )活动的(⌛)(de )任务未能顺利结束的一种个性心理(🕷)特征教师不仅仅要有(🚹)广博的知识还要必须具(jù )备适应适应(yīng )学科特点的教研能(néng )力(lì )1良好的语言(🔤)表(biǎo )达能(🎡)力苏(🔉)霍姆林斯基提(🦔)(tí )过教师(👋)的语言修养(🕍)比较大确定着(🚰)学生课堂上的脑力劳动的频率语言表达(dá )是一(🛶)切(📙)教育工作者旅游(🔛)必备的比较多(🌆)能力导致条件的限制很多实事没法重(chóng )临(⚫)需(😏)要教师凭着语(🌘)言表(biǎo )达把丰富的知识(🚔)是从(👖)口头(🎌)修习给学生这(👋)就具(🐾)体的要求(🛌)教(😪)师的语言(yán )准确(què(🎵) )清晰更具学科性简明谙于本身逻辑性(⏩)生(shēng )动活泼(🗨)(pō )具高形象性抑扬顿挫(🏞)具高安(📣)(ān )逸性2较高的(🥊)(de )创新能力(🕯)创新是一(🍦)个民族的灵魂是一个国(guó )家(🍨)(jiā(🌊) )繁(fán )荣兴(xìng )旺的不竭的动(🚬)力具有较高的科(kē )技素(🐊)养和创新能力是知识(😲)时(🤧)代对(duì )人才的基(jī )本要求要培养(yǎng )创新人才(🦏)就前(⏰)提(🍰)是要科技创新型的教师(🆘)科(🚎)技创(⛵)新型的教(💴)师应该是要(📇)拥(🐣)有打扎实的(🖲)基础知识广(guǎng )博的视野在内善于(🏌)(yú )观察综合开拓新领域的能力完全掌握创(🔝)(chuà(🥦)ng )新(xīn )知识的方法(fǎ )具有(yǒ(🚁)u )勇于实践胆敢怀(huái )疑和批判的学科精神擅于(yú )吸收掉比较新(🌁)教育(yù )科研成果(guǒ )将其应(yīng )用到教学中并(bìng )不同(🌩)见解都(🔝)能够(gòu )突然发现科学有效的新教(🥏)学方法简单来讲教师的创新能力以及独到眼(yǎ(🌌)n )光的见解新颖的教法创新的思(🛹)维(😧)(wéi )显(🔖)现(🍙)的(🏒)个性探索它的精(jīng )神民(👪)主(🐻)的(⛵)意识(🛃)等3较强的组织能(📖)力组(🧡)织能(🤩)力是(🥁)一个(🗻)教师得到教育(😯)和教学(xué )完成(chéng )的保(bǎo )证(💡)严重缺乏组织能力和指(🤯)导能(🖇)力的教(💴)师不管其(🏭)知识多(duō(🦂) )么博识都没(mé(🏟)i )法结束(💆)教育和教学任务1组织教学的(⭐)能(néng )力(💴)教(jiā(⚡)o )师(shī )能几乎全部学生的注意身形灵(líng )活适当调(diào )节(🍒)进程(🤞)重新活跃课堂气氛(fēn )压制教学环境阻止学生的思(sī )维发展学(xué )生的(de )创新能(📼)力以维护课堂教(🛐)学秩序全面(🌻)处理(🔯)偶发事件等2课外(🙉)活动的组织能(😀)力(lì )课(👐)堂教学是率先实施素质教育(yù )注意培养学(🎨)生(shē(👝)ng )创新思维(🏬)的(🍋)主(🐢)(zhǔ )渠道开辟(pì )出来第(🏳)二(🏒)课堂陆续(xù )开展丰富多(💪)彩(❕)的(👮)课外(🙄)活(🌪)动又(yòu )是积极开(🍘)展创新(🙁)教育(yù )培养创(💳)新人才的(❄)重(chóng )要途径(👀)一个教师应有能(😰)力组织和指导兴趣(🔹)小组(zǔ )参观(🚿)考察(chá )和社会实践(🚩)活动有(🈲)能力组织讲座讲演展览(🙅)表演制做(🍰)去考察竞赛撰写(🍶)报告和论文等活动连(🌈)成(chéng )人人(rén )参入(🐠)自(🔽)己抢先出手(🛑)(shǒu )发挥特(tè(📠) )长凸显个性的全(🛴)开(🎵)放式学习氛围4研究能(néng )力教(🎤)(jiāo )师要成为教(🍊)书育人(🔫)的专家拥有讲(♎)演教(💧)科(kē )研的复合型人才利用从教书匠向学者型的(de )转化研究(✍)能力是应具备什么的素质之一1教研工作能力(👪)把教(🐮)学与教研增强出声(✈)善于总结经验自己(jǐ )的教学经验对教改中(🥌)遇(🚫)到的问题接受(shòu )理论研究给出自己的(de )见解终致一路探(tàn )索和发现自己新(🎐)的教学规律教学方法(👍)和模式2学(🐡)术研究(jiū )能力目前教师(shī )的教研较少的(✉)只在(🈳)在教(jiāo )材(cái )的(👛)分析(🏼)考(🎌)试的(💵)研究超(🛡)出一些(🔎)教学技巧(♌)和教学(🤦)经验的陈述而(ér )对教学理论的(🐽)研(📐)究相对于薄弱之处(♟)缺乏(♒)对教(🐑)学的(de )创造性思考教师只有(🥀)拥(🏚)(yōng )有(yǒu )学(🌎)者型的教师(👕)才能(🗒)适(⌚)应知识经济时代(dài )的挑战(😍)和素质教(jiā(📳)o )育的(🍽)发展(🐋)三较高的职业道德(🀄)修养教师(📸)是人类(lèi )灵魂(hún )的工程(chéng )师(🛣)教师(shī )的(🔩)职业道德(dé )素(✌)养(🔉)改变着素质(🚅)教育的成功(gōng )教师前提是本身(shē(🏵)n )纯洁高(🖖)尚的道德(dé )修养忠(❇)(zhōng )诚不二人民的教育(🔍)事业模范的不违(wéi )背教(🕔)师(📸)职业道德标(biāo )准无比(👇)热爱学(💲)生为人师表(biǎ(💕)o )认真学习马列(📯)毛邓三个代(dài )表(🎪)(biǎo )科学发展观自(⤴)学党(🕍)的教育方针和政策思(sī(🎂) )想上同(😜)党中央保持一致教(jiāo )师(👭)应由得结(jié )合热爱社(shè(🤧) )会主义(🐌)(yì )祖(✊)(zǔ(😋) )国民族团(🥌)结奋(👯)发努力振兴中华(💘)的教育(📘)弘扬中华(🥙)民(🛷)(mín )族传统美德和社会主义道德情操的教(jiāo )育(🚐)接受社会发展(🐒)规律(🐦)和观(😃)(guān )点的教育(🍙)进(jìn )行(🥪)科学人(🙉)生观世(shì )界观的教育四敏锐的时代意识要(🙌)(yào )可以更(gèng )新(🦀)(xīn )教育观念联(lián )合国教(🌩)科(kē )文组织将学会认知学会做事(shì )学会达(dá )成生(🤥)(shēng )活和学会生存称为现代教育的四根(📷)(gēn )支(🔡)柱利(✴)用教育的现代化(💆)关键是教育观(🎞)念的(🐏)现代化(🤲)应树立(lì(🔫) )以人为本的教育(🔪)观念尊敬学生(🎟)的人(🍛)格(🚚)兴趣(🎃)爱好(✔)十分(⛪)尊(zūn )重(🔁)学生的自由(🎚)发展谦(qiān )让学生的首创精神发挥学生的主(zhǔ )体作用开掘学生的人类创造才能感教师的劳动是(shì )一(📥)种复杂的(🎨)忙碌不(bú )堪的高智能(néng )艺术性的劳动不是什么简单的机(jī )械的简单重复(🦊)性(xìng )劳动(💸)有(🤱)了对教师素质(zhì )的要(🔼)求那你我(👤)们对教(🍼)师提(🏴)一级工(📁)资带薪休假的怨(yuàn )气变(biàn )会消(xiāo )失无(wú )踪了教师(shī )的言行举(👦)止是幼儿我模(🕸)仿的(🎻)榜(🎌)样对幼(🌽)儿起着潜移(📨)默化(huà )的作用我(wǒ )怀(huái )疑另外一名合格(gé(🔲) )的幼(😓)儿教师(shī )需要具(jù )备以下(🎁)素(🌦)质1要有执着爱的(😬)(de )事业心(🔠)幼儿(🌝)园的日常工作是琐粹和如(🎚)此平凡(fán )的(👍)同时情况(🙆)又是空前复杂(🕰)的有时孩子的行为会出现问题有时孩子的生活(huó(🌦) )又(yòu )要教师特殊(😱)的(🚱)方法的照顾在这(zhè )样的话十(🍈)分艰巨(jù )的工作下许多教师不由(yóu )得会(😽)出现(xiàn )烦(🚲)燥(zào )情绪而这(🐹)个情(qíng )绪会传达给敏感的孩子使他们感(gǎn )觉(🗾)道焦(jiāo )虑不安因此(🐾)教师应(🐰)该对幼儿(⏺)教育工作(🙊)的特(🧕)点(🎡)有(yǒu )一个(🐶)真(🔅)确的认识有充(chōng )分的准备不畏艰难一直保持一颗执著的事业心2要(🎅)自信(🦎)自尊自(zì(🔳) )信自尊是(🕉)现代人应该(🛥)拥有的(🧡)个(🍰)性特征一个对他(〰)工(😂)作没有信心(xīn )消极懈(🛠)怠的人是无法做(🎺)好(hǎo )工作的幼儿教(🍆)师自身充满自信自(🕳)(zì(🐒) )尊的(👹)人格(🧐)如何处理问题时也态(🐕)度(🖤)出自(🙇)信都(🈷)将炎症(🧣)感染幼儿给(gěi )幼儿(ér )树(shù )立道德一个(😰)良好的我(wǒ )模(🐋)仿榜样3要有良好的自我(🌊)形象和(㊗)(hé(😯) )个性品质幼儿可是年龄稚幼(yòu )但也就是喜欢美好和幸福的形(✉)象孩子们会说陈老师(shī )真好看和妈妈(🎀)一样在他们幼小(xiǎo )的心灵中教(🥔)师什么都懂其形(xíng )象在他们眼中(⏭)无(👚)比魁(🕺)梧老师是幼儿学(🐸)习的(🗼)榜样是(⏮)(shì )敬(😂)慕和祟(🥗)拜的对(😜)象老师的位置一般说来在父母(🎱)以前并且(qiě )教(🎐)师要(🖥)出奇从严要求每(měi )一(yī )句话每一个行(🤫)动都会(🍐)给(gěi )孩子带走深刻的印(🅰)象孩(há(😃)i )子们就是(shì )喜欢谈吐大(😗)方十分亲(🧐)切比(🤠)较活泼穿(chuān )着得体的(de )教师因(⛱)此教师要特别注意自己的仪表(🐈)和举止4要有爱(🛒)心和童(🔞)心教师(shī )不(🎫)光要(🌽)爱漂亮的孩(🚪)子(📏)也爱(🥩)长相(xiàng )一般甚至于丑陋无比和有(👇)缺(🏴)陷的(👎)(de )孩子不单爱精(jīng )明的孩子(zǐ )也爱(🎬)(ài )发(✔)展速度极(🎬)快甚(shèn )至连迟顿(dùn )的(🧗)孩子不(🐲)仅仅爱很(hěn )听话的(de )孩子(🤘)(zǐ )也(🔄)爱天(🏕)真可(🍚)爱的(🖖)甚至(🐏)有许多问题行(háng )为的孩子不(💄)仅爱家庭(tíng )背景富裕社会地位高的孩子也爱(🍵)平民甚至连家(🎤)境贫寒的孩子童(🤬)心是(🌇)教师另一(yī )条通(♎)道各个孩子(zǐ )的心(xīn )灵世界的桥梁一位好的幼儿教师往(wǎng )往(🐜)是幼儿(ér )的忘年交是(🍬)幼儿群体中的一分子他们一直保持了一(🚦)颗(🚣)纯真无邪的童心(xīn )积极参与孩子们的各种活(huó )动和(hé )他们(🌥)一起游戏(🥚)讲讲故(🕖)事说悄悄话在(zài )这样(✍)的人人平(🙉)等的关系(🧤)中教师就也能和幼儿(ér )互相(🗂)间(🌴)才能产生情感上的交(🏽)流可能会在幼儿内心影起共鸣同时教(🕰)师会在生活中(zhōng )才发(fā )现每一(yī )个孩子身上的闪(🔀)光点从而(ér )非常爱孩子(zǐ )由此教师(🔧)的(de )教(🤼)育工作就有了良好的基(jī )础(🥘)5要有较强的沟通能(néng )力教师(🍌)(shī(🕕) )要用语(🕍)言(🥀)和(hé )非语言的(♉)意思是关注给予(yǔ )和(🏢)热情鼓励幼儿的(💭)谈话如教师(shī )关注地(dì )用目光注(🧘)视幼儿用点头抚摩孩子来表示帮(bā(🎀)ng )助和(💻)鼓(😼)励和对孩(hái )子(🎯)谈话的兴(xìng )趣使幼(yòu )儿突然感到老(lǎo )师很就是喜欢(🏳)(huān )听我说完(📮)教师在认真地倾听孩子开口说话时(🍐)一定(dìng )要耐心(👞)体(🛹)贴揣磨和理解幼(🗿)儿语言中所所蕴含的的意义(yì )在与孩(hái )子沟(🐸)通交流的(😓)时候也可以(🔰)不表达(🧤)自己的(de )思想和情绪使幼儿清楚教(jiāo )师的想法如在(♌)讲童话(😧)故事的时候(hòu )一个(🔭)孩子还老不打搅别人(📈)会(📔)影响以外小(xiǎo )朋友听故事教师的确当(🈷)听我讲童话时打搅别(bié )人别的地(dì )方小朋(〰)友就不是(🐙)那么(me )容易听了故事你自己也能听见这让我总(💎)觉(🕗)得很惊讶6要(yào )有(yǒu )较强的(📋)组(zǔ )织(🌇)教(💅)育(📢)活动(dòng )的(de )能力教师要想(xiǎng )给(🥗)孩子(📞)一杯水(🀄)自(🖥)己必须要有一桶水幼(✡)儿教(jiāo )师(🐥)(shī )要(➗)有丰赡的专(zhuān )业知识和技能技巧在设计(🌙)教(💴)育活动时都能够(⬜)依据幼儿(🔣)的思维特点(🙍)马(mǎ )上准备大量的(de )教(✴)学(xué )具让他们动(👍)脑思考动口充(🏐)分调动众(zhòng )多感官以得到启发诱导(🧙)的(➿)和(hé )扩散(sà(🔶)n )出来(lái )式的提问形(🐀)式释放幼儿学知(🔍)识的(🐊)愿望要变让我学为(🔕)我要学真正无法(fǎ )形(🌼)成以(🚆)教师为(wéi )主导(📲)幼儿为(🍡)主体(😷)的正确的师生(👵)关系(xì )7要有(yǒu )自(🦍)学能力幼儿教(👪)师要不(bú )时地吸取新(xīn )知识(🌞)学习(🎓)新技(jì )能开阔眼界增强自身的素质(zhì )以跟上时代的变(🈷)化2大(🈷)专招生越来(📧)越没有(yǒ(😃)u )门槛大专院(🚿)校的老师还您好(🤤)很(hěn )欢喜(xǐ )回(👯)答(dá )我您的问题我是(shì )大(✔)专院校老(🤓)师我一直如果说(⛪)我是大(📽)学老师实际上(shà(☔)ng )也确实(⬆)是我怀疑大专院校(xiào )的老师全(quán )部这个可以(💦)被称作(🍞)大学老师接下来(lái )的(🌛)(de )说说我的理由01从高(gā(🌤)o )校的分类来看从高校的分类(lèi )看大(🖲)学分(fèn )为本科(🆘)和(Ⓜ)高(🐂)职(zhí )专科大(🎆)专院校(xiào )都属于高等(🕙)职业教育也都(dōu )属(shǔ )于高校层次而大专院校(xià(🦕)o )的老师(shī )那就是(shì(🏏) )大学(xué )老师(📢)这个是如果说的02从(🛶)大专院(🔨)校老师的(de )实际来看的确学生现在考(🗼)个(⏺)专科院(yuàn )校相对于比(😔)(bǐ(🦗) )较容易门(💌)槛低了很多有的甚至(😆)连很高很高但(🌸)是大(🥁)专院校招聘老师的要(🗯)求一般的确算低大多数(👌)特别要(🐒)求全是(shì )硕士学历(lì )也有(yǒu )部分招聘岗位是博士(🔹)是可以(🌒)这(➰)样说学生直(🗡)接进(jìn )入专科院校门槛却不是高但大专院(yuà(⏹)n )校对老师的(🏙)(de )招聘(🦕)(pìn )要求我还是不低的03大专(zhuān )院(yuàn )校(xiào )的老(⛷)师不能放松(🌖)学习要不断提(🌪)升教育(yù )教学水平在大专(🎻)院校工作了好几年慢慢的的有了那样的话一些体会而不我们花了(🐅)很多时(shí )间(jiān )准(🔙)备的上课内(🏥)(nèi )容但学生由于(❣)从小就是(👯)没有能养成养(🐕)(yǎng )成(🎙)良好的(🈚)学习习惯(📤)另外基础差很多都不(🍳)愿意去(qù(💴) )学日久天长老(lǎo )师们在教(jiāo )学(⛲)(xué )上也会掉(diào )以轻心甚(🆑)至没有了初为人师时(🤬)对教学工作的激情我想这(zhè )也(🎵)也是你在问题里提醒我们(🎦)大专院校(xiào )老师的注意(💿)方面肯定不(🚠)能毕(Ⓜ)竟(👐)学生学习积极(🚊)性(🌖)不够就(👍)(jiù )放松了(🍇)我们的(de )要求才是老师应(⏳)该要(yào )不断提(tí(🏘) )高自己的教(📔)育教学(xué )水平结束语总的说来(📀)无论(🐻)是从高校的分类而言肯定(⏯)从大专(🥃)院校老(🏕)师的实(😘)际判(pàn )断大专院校的老师(shī )就是大(dà )学(xué )老师这也毋(🥔)庸质疑其实(📯)才是大(dà )专院校的老师也(🎁)要不断加强学(🕦)习不断提高自(📦)(zì )己不能不能因为学(🧗)生不不愿意学(🧐)就心情(qíng )放松了对自(zì )己(🕟)的(🔤)要(⛅)(yào )求朋友们怎(zě(🥀)n )么(🏽)知道欢迎(yíng )评(🌅)论分享我是高校教师(🛑)(shī )查(❇)哈教育(😷)领域话题也(✡)时常爱分享对教(jiāo )育领域(yù )查(chá )找问题的观点和看法(fǎ )要是您也不喜欢请了解我我相(xiàng )信总(📓)有大家感(gǎn )兴趣的(🈹)话题期(🥞)待中约定交流3高校女教(jiāo )师副教授(🥨)想转行政岗(😙)这一(📱)步不DANGER这是危(wēi )险的的想法我一些地好(🔃)像听说机(👋)(jī )关里(🤗)发展希望破灭及(🍋)时又(➰)回到二(💜)(èr )级学(xué )院当老师(shī )的应该还(🚺)没以前见过题主那样的势(🌘)向而(🥪)动的我有(🤵)个朋友以前是一所大学(🌧)(xué )机关里的科长(🔛)大概是(🥃)在教务处(📽)畜(📍)牧兽(💾)医相关专业实践教(jiāo )学管理(⬆)以前学历是硕士到40岁时(🌅)仍然没能晋升副处级及时恍(📙)悟回到二级学院工作并脱产学(xué(🌊) )习念了博士搞了不(🥗)少(🔅)发(fā )明创造成(🕒)(ché(🚖)ng )果获得转化应用并获得两项省部级科技奖在(🥋)50岁时评(🕡)上了(le )教授现在放(fàng )下心来讲课带(🐅)研究(😏)(jiū )生(🍰)(shēng )精(jīng )神状(🐉)态很不错这(zhè(🔢) )些朋友(🕌)也很很(🥡)励(🎨)志愿意题(tí )主(💻)学女(nǚ )老师如(rú )果(🛵)没有在家(🏬)庭(tíng )花精力多确实是这(zhè )个可以平心静气地接受副教授的职称好好的地教(jiāo )书育人开心地自己(🎢)(jǐ )的(💺)生活

    猜你喜欢

    相关视频

    查看更多

    为你推荐

     换一换
     换一换

    评论

    共 0 条评论

    视频解说排行榜

    更多