简介高校教师应该具备哪些能力8
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影片信息
高校教师应该具备哪些能力
- 状态：已完结
- 主演：Joshua/McDonald/
- 导演：佐野宜志/
- 年份：2017
- 地区：美国
- 类型：动作/古装/言情/
- 时长：内详
- 上映：未知
- 语言：国语,印度语,日语
- 更新：2024-12-16 06:54
- 简介：1高(🦉)校教师应该具备哪(😬)(nǎ )些能(🥟)(néng )力(lì )2大(🧛)专招生越来越没有门槛大专院校的老师(shī )还(🌔)3高校女教师副教(😅)授想(🥔)转(🏯)行政岗这一(yī )步不1高(🕑)校教师应该具(🥡)备(🐟)哪些能(néng )力(🌈)(lì )一良好(🧗)的思想品德的文(🍍)化(huà )素质包括精(🥈)深的学(xué )科(🚾)专业知(🧐)识广博的文化知(📕)识(🐖)和教(jiāo )学理(💈)论基础1教师应专精(🏖)自己(jǐ )的学科具有功底扎(🚛)实(👿)而渊博的知识马可连柯(🚖)(kē )说过学生可(🍫)原谅吧老师的语气严厉刻板甚至还鸡蛋里头挑骨头但不(🗑)能原(yuán )谅吧他的(🎅)(de )不(🐘)学无术苏霍母林斯基也(📠)(yě )强(qiáng )调只有一教师(shī )的知识面(mià(🍤)n )比(💙)学校教学(🔱)大纲(gāng )空阔得多(⛏)他才能下一界教(⛴)(jiāo )学过程的精(🌦)工(🍠)巧匠对(duì )老(lǎo )师来(lái )说不单要(🕦)熟(🐫)(shú )得不能再(🥫)熟所教教(😼)材的都差不多(🍵)内容(róng )形成求(qiú )完整的知(🛄)识体(tǐ )系还(🦈)要加(😆)强业务继续(😑)(xù(🤠) )进修和应(yīng )用广泛的学习(🔴)(xí(🕡) )跟踪学科学术动态打(dǎ(🧐) )听一下新观点完全(🛂)掌握新信息快速更新知识站在(🔷)学科的前(qián )沿(🍃)由经(🐆)验(📀)型到科研型(🔴)的(🕞)转(🎒)化(💕)2教(🧞)师既要(yào )有(yǒu )广(guǎng )博的知识又通晓基本的社(shè )会学科(kē )恐(🎷)怕学(xué )科等方面的知识做到学(xué )识渊博具体实施学(⏮)校(📮)教育重视培养(🌃)学生的综合素质和创(🕹)新能(néng )力教(🍖)师的博学多才是极为关键的伴随(🏄)着教材的改革东(🛃)(dōng )北边(biā(🎌)n )学(📮)科(🧞)(kē )的(de )联系日益可以(💖)提(😜)高文理相(🐾)互渗透(tòu )并且教师应崇尚与别的(de )学(🎻)科的沟(🃏)通自然形成大教学观(👧)(guān )为学生(🔅)创(🍭)设开放的(♿)教学情(🕦)景(🧗)注意培养学生的创新意识(shí )和能(néng )力教师的知识越(yuè )博学多识(🏛)越能启(qǐ )迪(🌊)学生(🤒)的创新思维3教师应(😟)具(jù )有教育科学理(🦏)论修(xiū )养苏(💖)霍姆林斯基说教师(shī )看不懂(👸)心(㊙)理学这就如同一个(gè )心脏专业医(💁)生不所了(le )解心脏的构(🗓)造(🙁)(zà(🌱)o )科学的(de )教学需(💘)要科学理论的指导(📉)教(🌑)师要比较(🧀)好(🔡)的实(🎁)施素质教育必须手(shǒ(🛢)u )中(zhōng )掌(🎁)握教育学心(🗄)理学和(hé )学科教学(xué )法(🍺)等基本(🎍)知识(shí(🔉) )教(💖)师不(bú )仅仅很清楚教什(💪)么还得(⏩)清(🧞)楚怎(👏)么样才能教和为(🍶)(wéi )啥你(🛹)选这样(🦒)的话教用(🗿)科学的理论去指导自己的教学(🦀)二较弱(🐤)的教学研究能(🙋)力能(📰)力是指然后影响(🥞)活动的效率使活动的(🏜)任务未(wèi )能顺利结束的一(yī )种(🌙)个性心理特(tè )征教师(🌈)(shī )不仅仅要有广博的知识还要必须(😎)具(🍗)备适(shì(🏟) )应适应学(🌺)科特点的教研能力(👵)1良(liáng )好的(📡)语言表达能力苏霍姆林斯基提过教师(🥡)的语言(yán )修(xiū )养比较大确定(🥌)着(✍)学生课(kè )堂(🎼)(tá(🏚)ng )上(🍘)的脑力劳(láo )动的频率语言表达是一切教(jiāo )育工(👌)作者旅游必(👆)备(👩)的比较多能(né(🤜)ng )力导(🔙)致条件的限制很多实事没法(🚡)重临(lín )需要教师凭着语言表达把(bǎ )丰(🧡)(fēng )富的知识是从口头修习给学生(😛)这(zhè )就(jiù )具体(tǐ )的要(👝)求教(🍨)师(shī )的语言准(👮)(zhǔ(🦋)n )确清晰更具(jù )学科性简明谙于本身逻辑性生动(🚗)活泼具(🐘)(jù(🥪) )高形(🤪)象性抑(🙆)扬顿(dùn )挫具高安逸性2较(⏩)高的(de )创新(xīn )能力创新是一个(⛹)民族的灵魂是一个(gè )国(guó )家(🎶)繁(♐)荣兴旺的不竭(👢)的(de )动力具有较高的科技素(sù )养和创新能力(lì(📃) )是知(🎲)识时代对人才的基本要求要培养(yǎng )创新人才(➰)就前提(⭐)是要科技创新型的教师科技(🍰)创(🌦)新型(xíng )的教师应(🛸)该(🌈)是(😘)要拥有打(🐏)扎实的(🦒)(de )基础知识广(💑)博(bó(😯) )的视野在内善(shàn )于观察综(👹)合(🚁)开拓新领域的能力完全(quán )掌(🖕)握创新知识(🔘)(shí )的(😘)方法具有勇于实(shí(📘) )践(jiàn )胆敢怀疑和批(🚸)判的(🥄)学科精神擅于吸收掉比(㊙)较新教育科研成(🏼)果(🔡)将其应用到教(🏿)学中(📔)并不同见解都能够(🍃)突(💧)然发现科学有效的新教学(🚥)方法简单来讲(👪)教师(🈷)(shī(🥪) )的创新(🍎)能(🥦)力以及(🤸)(jí )独到眼光(🦊)的见解(🙅)新颖的教法创新的(de )思维显现的个性探(tà(🗽)n )索它的精神民主的意识等3较强的(de )组织能力组织能力是一个教师得到教育(yù )和(📬)教学完成的(de )保证严重(chóng )缺乏组(zǔ )织能力和(♊)指导能力(➗)的教师不管(❗)其知识多么博识都没(📥)法(fǎ )结束教(👕)育和教学任务1组织教学的能(néng )力教师能(🍉)(néng )几乎全(🥊)部学生的注意(😆)身形灵活适当调节进程重新活跃课堂气(⚡)氛压(yā )制教学环境阻止(🕶)学生(🍊)的(🔲)思维(🚓)发展学生的创(🗨)新能力以维(🌯)护课堂(😂)教(😕)学秩(👖)序全面(⛷)处(chù )理偶(🕒)发(⏬)(fā(🚓) )事件等2课外活动的组织(zhī )能力(🌛)课堂教学是率先实施(shī )素质(💩)教育注意培养学(🥘)生(shēng )创新思维的主渠(qú )道(dà(🍧)o )开(🏟)辟(💅)出来第二(🛍)(èr )课堂陆续开(❕)展丰富多彩的课外活动又是(🖋)(shì )积极(🏋)(jí )开展创(chuàng )新教(jiāo )育培养(🛤)创(🈺)新人(🕚)才的重要途径一个教师应有(🤾)能力组织和指导兴趣小组参(cān )观考(kǎo )察和社(🧕)会实践活动有能力(💿)组织讲座(💼)讲演展览表演制做去考(👸)(kǎ(💳)o )察竞(jìng )赛撰写(🏚)报告(gào )和论文等活动连(👲)成人人参入自己(🔨)抢(🕎)先出手(💘)发挥特长凸显个(🔽)性(xìng )的全开(🚐)放式学习氛围4研究能力教师要成为教书(🎿)(shū )育(yù(🤾) )人的(🛑)专家(jiā(🎌) )拥有讲演教(😞)科(📥)(kē )研(yán )的复合型人才利用从教书(🍐)匠向学者型(🕠)的转化研究(🕑)能力是应具(🖇)备什么(me )的素(🚹)质(📪)之一1教(🐗)研(yán )工作能力把(🏛)教学(xué )与(💱)教研增强出声(🤖)善于总结经验自己(🔯)的教学经验(👱)对教改中遇(👽)到(dào )的问(🎞)题接受理论研究给出自己(💾)的见解终致一路探(💍)(tàn )索(🦂)和(🍜)发现自己(🎇)新的教学规律教学方(📠)法和(🧚)模式2学(💴)术研(yán )究能(💭)力目前(🍃)教师的(👘)教研较少的只在在(💗)教材的分析考试的研究超出一(❌)些教学技巧和教学经(🕙)验的陈述(⛰)而对教学理论(🍗)的(🕔)(de )研究相对于薄弱(🐈)之处缺乏对(🤖)教学的创(chuà(🔖)ng )造性思考教师(shī )只有拥(📹)有学者型的教师才能(🍙)适应(🐑)知(➡)识经济时代的挑战(🛴)(zhàn )和素质教育(yù )的发展三较(🍨)高(gā(🧕)o )的职(zhí )业道(dào )德修(😰)养教师(🗡)是(🌈)人类灵魂的工程师(shī(🏧) )教师的(de )职业道德(🍢)素养改(gǎ(〽)i )变着素质教育的成功教师前提是本身纯洁高(gāo )尚的道德修养忠(🌲)诚不二人民的教育事(shì )业模范的(🍤)(de )不违背教师职业道德标准(😅)无比(bǐ )热爱学生为人师(shī(🐞) )表认真学习马列(🙄)毛邓三个(gè )代表(🏩)科学发展(zhǎn )观自(zì(🤽) )学党的(de )教育方针和政策思想上同党中央保持一致教师应(yī(👿)ng )由得结合热爱社会主义祖国民(mín )族(📬)团(tuá(➗)n )结奋发努(🧙)力(lì )振兴中华的教育弘扬(🎥)中华(🎓)民族传统美德(⛱)和社会(huì(🏏) )主义(❌)道德(🛒)(dé )情操的教育接受社会发展规(🐖)律和观点的教(👎)育(yù )进行(🍮)科学人生观世界观的教育(yù(🚖) )四(sì )敏锐(🛴)的时代意识要可以(yǐ )更新教育观(🎀)念联合(hé )国教(➿)科文(🤵)组织将学会认知(🦀)学会做事学会达成生活和(hé )学会生存称为现(🍕)代教(🖊)育的四根支柱利用教(jiāo )育的现代化关键是教育观(🚝)念的(de )现(xià(🥔)n )代(🕚)化应树(🍂)立以人(💦)为本的教育观念(nià(🔱)n )尊敬学生的人格兴趣爱好十分尊重学生的(📳)自由发展谦让学生(🤒)的首(shǒu )创精神(⬇)发(🍘)挥学生(shēng )的主体(📡)作用开掘(🆑)学生的人类创(❕)造才能感教师的劳动是(🕟)一种复杂的忙碌不堪的高(♋)智能艺术性的(😦)(de )劳动不是什么简(📧)单的(de )机械的简(🎯)单(🎥)重复性劳(🌅)动有(yǒu )了对教(jiāo )师素质(🤫)的要(yào )求那你我们(men )对(🎸)教师提一级工资带薪(🗳)休(♈)假的怨气变会消失无踪了教师的言行(👝)(háng )举(🐵)止是(😏)幼儿我模仿的榜样对(duì )幼儿起(🏑)着潜(🕛)移(🗳)默化的作用我怀疑另(🍂)外一名(📍)(mí(💟)ng )合格的幼儿教师需要(yào )具备以(yǐ )下(🗑)素质1要有执着爱的事(shì )业心幼儿园的日常工作是琐(suǒ )粹和(👹)如此(🥂)平(píng )凡的同时(🔼)情况(🏋)又是(shì )空前复杂的(🏑)有时孩(hái )子的(😱)(de )行为(wé(🤐)i )会出现问(⬛)题有时孩(hái )子(🔐)的生活又要教师特殊的方(⛏)法的(🐉)照顾(gù )在这样的话(📖)十分(🙅)艰巨的(📤)工作下许多教(🚇)师不由得会出现(🎱)烦燥情(👦)绪(xù(⤵) )而这个情绪会(🐗)传达给敏(mǐn )感的(🐁)孩(hái )子使他们(🔴)感觉(😲)道(dà(🚏)o )焦虑不安因此教师应该对(🦀)幼儿教育工作的特(🌦)(tè )点(🐛)有一(yī )个真确的认(😴)识有充分的准备不畏艰难一直(📔)保持一颗执(zhí )著的(🤕)事业(🤢)心2要(🗜)自信(🍲)自尊自信自(zì )尊(zūn )是现代人应该(🌿)拥有的个性特征一个对(duì )他工作没有信心消(🙈)极懈怠的人是无法做好(hǎo )工作的幼儿教师自身(shēn )充满自信自尊的人(🚰)格(⭐)如何处理(lǐ )问题时(🍣)也态(🛤)度出自信都(🕯)将炎(🎭)症感染(🔭)幼儿给幼儿树立道德一个良(liá(🗼)ng )好的我(🏛)模(⛓)仿榜样(yàng )3要有良(🥍)好的自我形象和个性(🕧)品(pǐn )质幼儿可是年龄稚(zhì )幼但也就是(shì )喜欢美(měi )好和幸(🔽)福的形象孩子们会说陈老师真好(⏮)看和(💪)妈妈一样在(zài )他们幼小的心灵中教(jiāo )师什么都懂(dǒng )其形(📯)象(xiàng )在他们眼(💠)中(⚾)无比(bǐ )魁梧(wú )老师(shī )是幼儿学习的榜样(🏄)是敬慕和祟拜的对(😄)象老师(🏻)的位(📓)置(🤭)一般说来(👨)(lái )在父母以前并且教(🛢)师要出奇从(cóng )严要求每一句话每一(😮)个行(háng )动都(dōu )会给孩子带(🏠)走(zǒu )深刻的印(⬛)象(🧥)孩子们就(⚽)是(📰)喜欢(🐏)谈吐大(dà )方(fāng )十分(🍽)亲切比较活泼(🚉)(pō )穿着得体的教师因此(🕖)教师要(yào )特(🤶)别(bié )注意自己(jǐ )的仪(🏮)表和举止4要有爱心和(📗)童心教师不光(🍧)要爱漂亮(lià(💷)ng )的孩子(zǐ )也爱长相一(yī )般甚(shèn )至(👡)于丑陋无(🛰)比和有缺陷的孩(🕸)子不单爱精明的孩(🌹)子也(😮)爱发(🙇)展速度极快甚至连迟(🚎)顿的孩子不(bú )仅(🍉)仅(🧚)爱很听(tīng )话的孩子也(🔲)爱天真(zhēn )可(🤢)爱的甚至有许多问题行为(wéi )的孩子(🎅)不(bú(💆) )仅(jǐ(🚜)n )爱家(🚕)庭(🍞)背景富裕(yù )社会地位高的孩子(zǐ )也爱平(píng )民甚(🍞)至连(🍜)家境贫寒的孩(hái )子童心是教师另一条(🚬)通道各个孩子(zǐ )的(🚓)心灵世(🦄)界的桥梁一位(🦁)好的(💖)幼儿(📷)教师往往是幼儿(🤵)的忘年交是幼(🚩)(yòu )儿群(🥢)体中的(👧)一分子(zǐ )他们(🍥)一直保(💛)持了一颗(kē )纯真无邪的童(tóng )心(🚨)(xī(😦)n )积(👛)极(➗)参与孩子(🔞)们的各种活(🛡)动和他们一起游戏(🥩)讲讲故事(🙉)说(🛍)悄悄(qiāo )话在(zài )这(zhè )样的人(🕉)人平等的(❤)关系中教师就也能和幼儿互相间才能产生情感上的(de )交流可能会在幼儿内(🚢)心影起共鸣同时教师会(huì )在(zài )生(🆕)活中才(🎢)发现(xiàn )每一个孩子身上的闪光点从(👕)(cóng )而非常爱孩子由此教师(🏾)的教育工作就(🌓)有了良好的基础5要(🥍)(yà(🚒)o )有较强的沟(🦆)通(tō(🌼)ng )能力教师要用语言(yán )和非(fēi )语(yǔ(💞) )言的意思(sī )是(🕸)关注给予和热情鼓励幼儿的谈话如(🙋)教师(📩)关注地用目光注(zhù )视幼(yòu )儿用点头(tóu )抚摩孩子来(📥)表示帮(🕘)(bāng )助(🌛)和(🏄)(hé )鼓(gǔ )励和对孩子(zǐ )谈话的兴趣使幼儿(🚙)突然感到老师很就是喜欢听我说完(wán )教师(shī )在认真地(⏬)(dì )倾听孩(hái )子开(kāi )口说话(🚿)时一定要耐(nài )心体贴揣(🈹)磨和理解幼(yòu )儿(📵)语言中所所(🈚)蕴含(🏈)的的意(yì )义在(😡)与孩子沟(🥞)通交流的时候也可以不表达(dá )自己的思想(🥊)和(hé )情(qíng )绪使(🚥)幼儿清楚教师(🍚)的想法(🌓)如(➡)在讲(jiǎng )童(tóng )话故(😅)事的时候一个(🤾)孩子还老不(bú )打搅(jiǎo )别人会影响以外(wài )小朋友听(tīng )故事教(😯)师(🤱)的确(⏪)当听我(wǒ )讲童话(huà )时(shí )打搅别(🕕)人别的地(🕢)方小朋(péng )友(🙊)(yǒu )就(🙆)不是那么容(róng )易听了(🚈)故事(📈)你自己也能听见(⏺)这让我总觉得很惊讶6要有(🏒)较(🍇)强的组织(🕷)(zhī(💤) )教育(🚵)活动的能(né(🦀)ng )力教师要想给孩子一杯(bēi )水(shuǐ )自(🔄)己必(🤑)须要有一桶(😢)水幼(🤑)儿教师要有(☝)丰赡(shàn )的专(zhuān )业知识(🙆)和技能技巧在设计教育活动时(🚪)都(dōu )能够(💸)依据幼儿的思维特点马上准(🍁)备大量(🌳)的教学具让他们动脑思(💈)考动口充分调(diào )动众多感官以得到启发诱(yòu )导的和扩散出来(lái )式的提问形(📀)式释(💢)放幼(yòu )儿(ér )学知(zhī )识(shí )的愿望要变(🙃)让我(🌈)学为我要学真正无法形成(chéng )以教(🤡)师为主(💛)导幼儿(🛢)为主体的正确的师(🥞)生(✖)关(guān )系(🏛)7要(✡)有自学能力幼儿教师要(yào )不时地(💐)吸取新知识学习新技能开(🐒)阔眼界(🌙)增强自(🥣)身的素质以跟(gēn )上(👑)时代(🐐)的(🍍)变(🍓)化2大专招生越来越没有门槛大(dà )专院(yuàn )校的(de )老师还您好很欢喜回(🐙)答(dá )我您的问(wèn )题我是大专(zhuān )院(🥒)校老师我(❌)(wǒ(👠) )一直如果说我是大学老(lǎo )师实(shí )际上也确(què )实是(shì(🤾) )我怀(huái )疑(yí )大专(zhuā(🚗)n )院(yuàn )校(🗑)的老(🖱)(lǎo )师全部这个可(kě(🐘) )以被称作大(dà )学老师接下来的(♈)说说(🍙)我的(👼)理由01从高(gāo )校(xiào )的分(😃)类来看从高校的分类看(🌰)大学分为(wéi )本科和高职专科大专院校(😻)都(🆓)(dōu )属于(yú )高等职业教育也(yě )都属于高(🐶)校层次而大(🗓)专院校的老师(shī )那就是大学(🚈)老师这个是(🎅)如果说的02从大专院校老师的(de )实(🆕)际来看的(🕍)确学生现在(♉)考(kǎo )个专(zhuān )科院校相对于(🕒)比较容易(yì )门槛(🕙)低了很多(🔻)有的甚至连很高很高但是大专(⚡)院校(xiào )招(💪)(zhāo )聘老师的要求一般(🚠)的(💫)确(què )算(🌾)低大多数特别要(🏤)求全是硕(🔟)士学(xué(🆔) )历(🍈)也(🏨)有部分招(zhāo )聘(pì(✊)n )岗位是博士是可以(🦍)这样(yàng )说(🍆)学生直(👻)接(jiē )进入专科院校门槛却不是高但大专(zhuān )院校(🍾)对(🥩)老师的招(zhāo )聘要求我还(🏵)(hái )是不低的(🚩)03大(dà )专院校的老师(🚛)不(bú )能放松学(xué )习要(🕕)不(🏧)断提升(❓)(shēng )教育教(🤒)(jiāo )学水(⚓)平在大专院校工作(zuò )了(le )好几(jǐ )年慢慢的的有了那(nà )样的话(💂)一些体(tǐ(🆓) )会而不(🥄)我们花了很(🔣)多(🐒)时间准(zhǔn )备的上课(🕘)内(nèi )容但学生由于从小就是(🚦)没有能养(🥛)成养成良(😦)好(💏)的学习习(🌮)惯另外基础差(🏊)(chà )很多(⚽)都(📄)不愿意去学日久天长老师们在(zài )教学上也会掉以轻心甚(shèn )至没有了初为人(rén )师时对(duì )教学工作的激情(🔥)(qí(👨)ng )我想这也(yě )也是你在问(wèn )题里提(⭕)醒我们大(dà(🏦) )专(🔽)院(🆎)(yuàn )校老师的注意方面肯定不能毕竟学生学习积极性(🚅)不够就放松了我(🚨)们(🎠)的要求才是老师应(🐩)该(gāi )要不断(⬛)提高自己的教(🚊)育教学水平结束语总的说来(🗳)无论是从高校(🌥)的分(fèn )类(👾)而言肯定从大专院校老师(❕)的实际判断大专院校(👉)的老师(❕)就是大学老(lǎ(🗼)o )师这也毋庸质疑其(qí )实才是大专院校的老(🔫)(lǎo )师也要不断加强学习不断提高自己不能(🔘)不能因(yīn )为学生不不愿意(💍)学就心情放(fàng )松(❤)了对自己的要(yà(🚰)o )求朋友们怎么知道欢(🎶)(huān )迎评论分享我是高校(xià(⬅)o )教师(shī )查哈教育领域话题也(😪)时(🏹)常爱(🖲)分(fèn )享对教育(🕙)(yù(🧘) )领域查找问题的观点和看法(fǎ(🏏) )要是您也不喜(🛹)欢(🕵)请了解我(💩)我(wǒ )相信总有大(🎏)家感兴趣的(👴)话题(tí )期待中(🎢)约定交流3高(🚖)校女教师副教授想转行政岗这一步不DANGER这是危险的(🤽)的(💖)想法我一些(xiē(🔤) )地好像听说(🎀)(shuō(⌚) )机关里发(fā )展希望破(☕)灭(➖)及时又回到二级学院当老(☕)师的应该还没以前见过题主那样(yàng )的(📁)势向(🌥)而动的(de )我(wǒ )有(🎠)(yǒu )个朋友以前是一所(suǒ )大学(xué )机关里(🍶)的科长大概是在教(♏)务处畜牧兽医(📉)相关专业(🗝)实践教学管理以前学(xué )历是硕士到(dào )40岁时仍然没能晋升副(fù )处级及时(🤞)恍(💺)悟回到二级学院工作并脱产学(🎅)习念了博(🚩)士(🍅)搞(👞)了不少发明创造(🍩)成果(🆖)获得转化应用(yòng )并获得两项(⏫)(xiàng )省(🏬)部级科技奖(jiǎng )在50岁时评上了(🎗)教授现在放(💇)下心来(🧣)讲课带(🥄)研究生精(jīng )神状态(⛴)很不(👿)(bú )错这(zhè )些朋友也很很励(📇)(lì )志愿(yuàn )意(🛂)题主学女(🈺)老(✈)师(📈)如果没有在家(jiā )庭花(🛀)精力多确实是这个可以(yǐ )平(🏥)心(💒)静(🚖)气地接受(🛀)副(fù )教授的职(🚚)称好好的地教书育(📪)人开心地自己(jǐ )的生(🕞)活(🛫)
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