简介你眼中的父亲是什么样的10
你眼中的父亲是什么样的1010网友评分次评分
10
网友评分
次评分
影片信息
你眼中的父亲是什么样的
- 状态：已完结
- 主演：萧玉龙/邱莉婷/邱玉茹/文素/谷峰/
- 导演：Marino/Girolami/
- 年份：2020
- 地区：香港
- 类型：恐怖/言情/谍战/
- 时长：内详
- 上映：未知
- 语言：日语,印度语,国语
- 更新：2024-12-21 13:47
- 简介：1你眼中的父亲(🖇)是什么样的2孩子遇到(🀄)(dào )事(😠)情父亲永远都是责(zé )怪他是什么(🏥)1你眼中(🏏)的父亲是什么样的(🤤)(de )我眼中的父(fù )亲是(😭)(shì )什么东西样的他为人正直善良温和待人宽(🈁)容大(🐑)度工(gōng )作上敬业(😅)爱(🍁)岗对母亲恩爱非(🌰)常对(duì )儿女(🔟)关怀慈爱有担当(🍨)有(📨)(yǒu )责(zé )任心是我们心中最(zuì(🦒) )完美(📞)的艺术品父(🎍)亲2孩子遇到事情父亲永远都是责怪(🐡)他(tā )是什(🙄)么爸爸(⛹)这是(❔)我这一次(cì )考试的成(chéng )绩才(✅)98分你怎摸不(➕)考100你(nǐ )看隔壁(⚡)的小明(míng )每(📝)(mě(😶)i )次都拿第一爸爸我刚才摔了一跤你(🕹)怎摸(🥥)那就(jiù(🗒) )笨连(🎌)走(☝)路都不会(📉)很熟悉的(de )场景有没(🙉)在多数人的印象中有(📜)一种家庭教育叫你什么都不行的(♐)话别人家孩(🥐)子永(🙉)远(🔱)不会杰出的为(wéi )什(shí )么有(🤐)些家长偏(♑)向(🍥)(xiàng )于(🔀)责怪孩子而(é(🌬)r )不是鼓励孩(🐨)子可能他(🚡)(tā )们小(🙋)时候就是这过来的心理学上说原(yuán )生家庭对一个人的影(yǐng )响是(🤼)不(♍)知不觉中的因此(📪)几百年(⛩)(nián )而(❄)宏阔的当我们一声啼哭的那一刻起就终(zhōng )归了我们要(📧)与原生家(😒)庭(🧚)才能产生许多牵绊这种牵绊从我(🐽)们出母(mǔ(📴) )胎的那一刻就也结束在(😄)我(🍴)们(🐻)慢慢的的(🚳)成长过程中我们简单的方法是(🍃)从养育好者身上悟(🗺)出了要如何说话(huà )如何处理(🛰)事情该(😹)(gā(👏)i )如何(🔏)遇上(shàng )社会如何能跟他如果没有(🈹)说一个孩子从小到(dào )大(👎)就(jiù )在一(🥝)种(zhǒng )打击(🙌)之(✳)式(🤧)教育的家庭环境中生(shēng )命成长假(🎬)如他自己也认同这些教(🍈)育那就(jiù )成(🏙)(chéng )年那以后100的会应用方法(fǎ(🥨) )到自己的子女教(➕)育上如果不是他自己不认同(🦒)(tó(🆎)ng )而且不(🧡)停地的全盘肯(kěn )定自己的(de )养大者那你这种完(wán )全否定就会像自我责备一般让(ràng )他牢(láo )牢地记好自己最不喜(🎌)欢的(de )生养者的言行并渐(jiàn )渐反展成自己最不不喜欢的样(🚲)子而这两种(zhǒng )情况下教(jiāo )育出的孩子成(🎊)年完了他对孩子通过(🌽)绝(🙏)对(duì(🎓) )否定式教育(👞)的可(🔯)能性(🛒)是的很(hěn )大的所以在日常教育孩子的过(🍷)(guò )程中待人接物与人相处随时觉察到自(🐱)己的(de )言行可以指导发现自己是否是被了无论是原生家庭的不良影响如(rú )果没(méi )有才发现了(🤠)分析试(shì(➡) )图(tú(🥃) )换个角度看看问题慢慢改变自己的性格在我们的社会(🐆)文(🔨)化中不(🍘)少家(㊗)(jiā )长(🔙)误解了激(jī )将法的正(zhèng )确打(⛎)开谦(🕳)受益谦(🕴)受益这句话(🧖)大(dà(🐲) )家都很(hěn )熟(🍢)悉不少家长考(kǎ(🎰)o )虑(lǜ )到担(dān )心(xīn )那夸奖会使(🎥)孩子(zǐ )自满踏步(🕦)不前索(🐋)(suǒ(🌉) )性中选择不夸(😘)赞孩子而是(shì )拿别人家的孩子作比(👌)较(🍒)好或者(🛏)(zhě )是质疑自家孩子的努力的或是吹(➡)毛求疵(⏰)也(yě )可以(yǐ )是(🗼)一脸严(yán )肃最好不(bú )要高傲有一些(🧚)家长似(🍞)乎从(cóng )来没(🐌)有想到过正面(🌞)估计自家孩子(💠)吝(lìn )啬于公(gōng )开(kāi )表扬孩(hái )子并变着法儿激将(🛁)法说白激(jī )将法那(🐔)是凭借人(🐎)的(de )自尊心和(😇)(hé )逆反心理(🤘)有利的一(💉)面以刺激的搅起其(👸)不(🔑)(bú )服输(🌗)的情(♏)绪将(jiāng )其(qí )潜能(🔓)发挥出来不(⬆)出来最终达(💛)到达到(🕕)别样(🔆)的的去说(shuō )服(🕥)效果(🥤)但这样的方(fāng )法(🆘)的应(yīng )用是要看对象(👡)环境和条件的因此要注意掌握分寸肯定不(🌕)(bú )能操之过急也没(📋)法过缓不然会能够(gòu )得到(👘)(dào )而是的结果(guǒ )不少家(😹)长我以为激(jī )将法是一直(zhí )否定孩子(🗝)以提升(shēng )强烈(👙)的刺激他的目的但他这(📻)种一直绝对否定(🔶)(dìng )的教育更准(zhǔ(📒)n )确(què )的(de )说(🍙)是一种打击之(🍇)式教育不仅不一(😭)定能燃起孩子的(de )斗志(🏞)(zhì )还肯(✡)定(dìng )使孩子到那(🧣)时变得异常很自卑(bēi )感没了(🗯)斗志(zhì )还会影响(xiǎng )亲(🕵)子关系相当严重的肯定可能导(🏹)致孩子心(🚐)理扭(🥛)(niǔ(🍯) )曲起来对孩(🐠)子建议使用激将法前(⛄)提是家(👒)长曾经大肆表(biǎo )扬过孩子(zǐ )当然过孩子也就是说肯(🏉)定(🅱)(dìng )和受到刺激双管齐(🥧)下才能能(📖)够(💽)起到作用有时候可能是恨铁不成钢也可能是对孩子期望(wà(🚫)ng )值太(tà(🗽)i )高(💬)却不了解孩子的(de )实(shí(😲) )际能力(lì(✝) )还(hái )有(yǒu )可(🌝)能是虚荣心太重(🦏)望女成(♉)凤(fè(🕠)ng )望子成龙望(wàng )女(🏡)成凤是很多家长的真(🥓)实想法但并也不(🍟)是(🦋)全(🗼)部的家(🌌)长都(🌒)很(hěn )自(⛰)己(❎)的(📛)孩子大(dà )部分的而且忙(má(🎱)ng )碌不堪自(🐨)己的工作缺(🛣)乏(👫)沟通也(yě(🛰) )可以自己小时(🗃)候有曾经的未基于(🕰)(yú )的愿望(🐝)将孩子(🎾)其(🍽)为自己的私(sī )有财产理(lǐ )想的继(🤙)承者而对孩子抱有(🕙)极大的期望甚(🌅)至连有点过(guò )于(🎥)理想化(🚠)但他他们(😌)却(👲)(què )没真正(🤡)的自(🤮)己的孩子举个例子(zǐ )现(👻)在很多(🤝)家长望着别人(🎩)(rén )家给孩子报(🌉)课(kè )后兴(⛴)趣班就跟(🔏)了瞎报今天学钢(💎)琴明天学(🦖)舞蹈后天学画画大(🦓)(dà )后天学(xué )计(🚷)(jì )算机把孩子搞得比成(🚱)年人(🎅)还忙却从来还不知道孩(⏱)子的兴趣(qù )在哪(nǎ )里(😛)孩子的特长是什(🧞)(shí )么随后当自己(🚊)给(🖍)孩子安(ān )排了一切(🏏)孩子却也没给他相(🍉)应的(de )期(qī )望回馈(🅱)很是失望(wàng )只好对孩(hái )子(zǐ )特(💏)殊批评在一(❤)些情况下家长们比较喜(👌)(xǐ )欢互相攀比而且两家(🕷)孩子(🥈)所有人而且不(😗)(bú(♉) )喜欢比成绩(jì )比奖项各种暗暗对(🌁)着(zhe )干有(yǒu )是家长总(👶)觉得自家孩子(zǐ )比当然(🙏)(rán )了别人家的是(shì )给他丢份随后对(🐗)孩子没好脸(📧)色虚(xū )荣心有时(shí )候(hòu )真的是(⤵)(shì )亲子(zǐ )关系的一大杀手是孩子(🦈)成长路(🌮)上的绊脚(📷)(jiǎo )石以下几种特殊(🤺)(shū )情况家长也会一直责骂孩子第(🔄)一(🚻)种重男(🦂)轻女思想你说起重(chóng )男轻女的(📈)(de )观念罪魁祸首应该是明(👦)清时期断章取义程朱(🧠)理(lǐ )学的人而他们的病态不自信拼命地联手打压女(🐷)性造成了今(👁)天的局面(miàn )虽说只有几百(bǎi )年(🤥)的历(🏥)史不过要去除(chú(🧛) )那些封建(🚣)余毒并(🏀)(bìng )不是(🍙)(shì )这样的话太容易这就倒致了一(💭)些女(nǚ(🥝) )性(xìng )从小到(dào )大(🐏)(dà(🃏) )在家庭(👭)里不招人待见(🙈)论什么做的好应该不好永远(yuǎn )全是受(shòu )窝囊气的(⌛)那一个第二种(🍍)窝里横有所(🚥)谓(💾)的窝里横最(👠)(zuì )简单说(🏉)应该是对着外人(🌸)一(yī )脸笑容对着家人(⬆)凶狠的(⏯)样(🍇)子这(🔷)类人一般(🖍)有(👍)着深多少(🔲)自卑心理的心能力也不是(shì )什么很(💑)强(qiáng )但是又(yò(📤)u )不不会(huì )愿意遇(yù )到自己的缺点随后对着(🐭)外人(🔣)(rén )传送讨好卖乖人格(🏁)模式希(🚌)冀(✒)完成任务(🌻)(wù )外(🏈)人(🏽)的肯定(🚓)对着家(🅾)人启动霸道模式反正(🔺)又是(shì )想完成(chéng )任务家(jiā )人的肯定但(🐣)拉(👬)(lā )不下面子他们最幻术系的一点就是把(🏓)在外面的(🥤)气带到家里来(lá(🖥)i )撒弄(nò(🗻)ng )得全(👫)(quán )家不祝(🏄)生活第三(🕢)种偏(😸)执(💹)型人格障碍偏(📂)执型人格障碍(📗)患者(🎴)的原(🐯)因在成长过程中(🎲)遭遇了众多批评(✈)全(🏛)盘肯定(🏻)辱骂(mà )吹毛求疵还没有(🌹)得(🐬)到(dào )及时和对的的心理疏导致使(😄)(shǐ )当他们成年那以后家里人需(🤧)要听自己(🚥)的(de )否则(📺)那就是不忠就(jiù )是背(bèi )叛过即(jí )便(🦐)你是好意提醒(xǐ(💷)ng )他们(🍜)也会其为是对自己的敌(🕎)(dí(🎎) )意但是把事情闹大弄得尽人(🐓)皆知(🗼)而他们(men )在教(jiāo )育(yù )子女方面最经(jīng )常(cháng )做的是在子女身上反复重复自(🏳)己小(🔔)时候的遭遇拼命地否定打击上述(🏤)事项几种(🏿)可能不(📧)管是哪一种对子女心理成长都更为很不(🕳)利(🔴)不可(⛎)否认(👳)(rèn )有是(shì )家长是是因(yīn )为好意但(dàn )是长时(shí )刻(kè )在打击式(🏙)教育(yù )下成长的(💲)孩子(zǐ )会出(chū )现相(xiàng )当严(yán )重(😒)的自卑感有(🙀)的可(🖌)能心理扭曲甚至还患抑郁(🥥)症偏(😉)执型人(💩)格障碍等这对常期处于这样的环境下(💺)的(🌅)孩子只能(🍡)说学会了自己(🍕)疏导情绪或找朋(péng )友(yǒu )倾诉渐(jiàn )渐(jiàn )地释放者不良(🕉)情绪(xù )也也可以(🏁)试(🦌)着从另一个角度去表(🎻)述要知道(🔪)些父母的出发点是好的只是(😸)(shì(🐢) )方法不(bú )对(duì )以(yǐ )上是我的回答(dá )如果(guǒ )不是(🤯)您另外那些(📵)疑(🥇)问感谢下方评论区私信(🏧)给我(📓)共同探讨这里是心理(🌁)咨询师里外(😺)雅堂码字易为假(🐒)如(rú )您(🔖)质(zhì(🏧) )疑我的观(guān )点请(👻)点(diǎn )个在看如果(guǒ )没有我的回答对您(ní(🙍)n )和您的朋友有帮助请点赞(zàn )和评论给他们谢谢(xiè(📘) )啊(🏷)