简介高校教师应该具备哪些能力7
高校教师应该具备哪些能力77网友评分次评分
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影片信息
高校教师应该具备哪些能力
- 状态：已完结
- 主演：崔成国/宋恩彩/许娜京/
- 导演：郑伟文/
- 年份：2018
- 地区：泰国
- 类型：古装/恐怖/科幻/
- 时长：内详
- 上映：未知
- 语言：英语,日语,韩语
- 更新：2024-12-19 07:54
- 简介：1高校教师应该具备哪些能力2大专招生越来越没有门(😩)槛大专院校的老师还3高校(xiào )女教师副教授想转行政岗(gǎ(♌)ng )这(🛣)一步不1高校教师应该(gāi )具备哪些能力一良好的思想品德的文化素(🧢)(sù )质(🔸)包括精深的(de )学科专业知识广博的文化知(zhī )识和教学理论基础1教师应(👯)专(zhuān )精自己的学科具有功底扎实而(🕖)渊博的(🆘)知(zhī )识(🌩)马可(🔂)连柯(kē(📝) )说过学生(shēng )可(kě )原谅(🍒)吧老师的(♓)语气严厉刻(kè )板甚(🥩)至(🤟)还鸡蛋里(lǐ )头挑骨头但不能原谅(liàng )吧他的不学无术苏(sū )霍母林斯基也强调(dià(🦕)o )只有一教(🚥)师(🛡)的知识面比学(xué )校(⬆)教(🚄)学(🐕)大纲空阔(🍿)得多他(tā )才能下一界(🐝)(jiè )教(👯)学过程的(🥉)精工(🤧)巧匠对老师来说不单要(yà(🔷)o )熟得不(🔛)能(néng )再(🐫)熟所(suǒ )教教材的(de )都差(🚊)不多内容形(😭)成(chéng )求完整的知识(shí )体系还要(yào )加强业务继(🏎)续(xù )进修和(🏕)应用广泛的学(💃)习跟(✏)(gēn )踪学(🔗)科(kē )学术(🍸)动态(tài )打听(👂)一(yī(🙂) )下新观点完全掌(💓)握新信息快(⬛)速更新知识站在学科(🌄)的(🕳)前沿由经验型到(dào )科研型的转(🅱)化2教师既要有广博的(🌹)知识又(💇)(yòu )通晓基本(🏄)的社会学科(💆)恐怕学科等方面(🧚)的知识做到学(xué )识渊博具(jù(🍢) )体实施学(xué )校教(🍝)育重视(shì )培养学生的综合素质和(hé )创新能力教师的博学(⛓)(xué )多才(cái )是极(🧗)为(wéi )关(guān )键的(de )伴随(suí )着(✉)教材(📵)的(de )改(💐)革东北边(🌂)学科的联系日益可以提高(🌱)文理相互(📽)渗透(tòu )并且教师应(🦉)(yīng )崇尚与别的(💽)学科的沟通自然(rán )形成(🏻)(chéng )大教学观为学生(shēng )创(chuàng )设开(🍥)放(fàng )的(🕝)教学(🌬)情(qíng )景(🐱)注意培养学生(🎒)的创(🙏)新意(yì )识和能力(lì )教师的(de )知识越博学多识(shí )越能启(🤹)迪(🌶)学生的创新思维3教(jiāo )师(💭)应(yīng )具有教育(yù )科学理论(🏫)(lùn )修(xiū )养苏霍姆林斯(😮)基说教师看(👐)(kàn )不懂(👞)心理学这就(🔲)如同一个心脏(zāng )专业医生不所了(le )解心脏的构造科学的教(🤟)学需(🙅)要科学理论的指导教师要(📮)比较好(hǎo )的实(shí(💬) )施素(sù )质(zhì )教育(yù )必须手中掌(♟)握教(jiāo )育(😛)学心理学和学科教学(xué )法等基本知识(👥)教师(🙍)不仅仅很清楚教(jiāo )什么还得清楚怎(zě(🌵)n )么样(🐂)才能教和为啥你选(🤘)这样的话(♑)教(jiāo )用科(🥝)学的理(👊)论(🏓)去(qù )指(🔌)导自己的教学二较弱的教学(👪)研究能力能力是指(🌵)然后影响活动(dò(📡)ng )的(de )效率使活(huó )动的任(rè(🤡)n )务未能顺利结束的一(yī )种(zhǒng )个(gè )性心(😎)理特(tè )征教师不仅仅要(👈)有广博的知(👍)识还要必(bì )须具备适应适应学科特点(🌨)的教研能力1良好(hǎo )的语(⛹)(yǔ )言表(〰)达能力苏(sū )霍姆林斯(✨)基提过教师的语言修养比(bǐ )较(🦌)大(👮)确(🗡)定着(🍻)学生课堂(🏑)上的(de )脑力劳动(🐾)的频率语言表达是一切教育工作者旅游必备(🏘)的比(🌖)较多能(🛺)力导(⛹)致(🤒)条(🚱)件的限制很多(🥎)实事没法重临需要教师(🎿)凭着语言表达把丰富的知识是(shì )从(🎊)口头修习给学生这就(⛩)具(🐈)体(🛒)的要求教师的语言(💗)准(zhǔn )确清晰更(🌳)具学科性简明谙于(yú )本身逻辑性生动活泼具高(📖)形象性抑扬(✋)顿挫具(🔰)高(🌻)安(🀄)逸(🈂)性2较高的创新能(🧙)力创新是(🎅)一(🚘)个民(😀)族的灵(líng )魂是一个国(guó )家繁(🌇)荣兴旺的不竭的动(👦)力具有(☔)较高的科技素养和创(🚽)新能力是知识时(🐏)代(🗜)对(🤫)(duì(🍈) )人才(📨)的基本要求要培养创新人才就前(qián )提是(🐒)要科技创新型的教(jiā(🥑)o )师(shī )科(kē )技创新型的教师应该(gāi )是(🎠)要(yà(👙)o )拥有打(dǎ )扎(🍶)实的(🧙)基础知(💞)识广博的视野在内(nèi )善于观察综(🔋)合(hé(🚃) )开拓(🍥)新领(lǐng )域(🕋)的能力(lì(➡) )完全掌(💍)握创新知(🎛)识的(de )方(fāng )法(🤭)具有勇(🐄)于实践(jiàn )胆敢(⌚)怀(🤞)疑和(🆒)批(🌪)判的(de )学科精(🕸)神(shén )擅于吸收掉比较(🏌)新教育科研成果(guǒ )将其应(👳)用到教(🤢)学(⛩)中并不(bú )同见解(jiě )都能(😐)够(gòu )突然(rán )发(😄)现科(🔴)(kē )学(📉)(xué(🚕) )有效的新教学方(🏸)(fāng )法(🕺)简单(📌)来讲教师(shī )的创新(🌷)能力以(yǐ(🍫) )及独到眼光(👩)的见解新颖的(😢)教法创新的(de )思维(🛒)显现的个性(xìng )探索它的精(♈)(jīng )神(👹)民主的(🍻)意识(🐂)等3较(🎪)强的组(♐)织能力组织能力是(🗞)一个(gè )教师得到教(🚴)育和教(👶)学(xué )完成的保证严(yán )重缺乏组(zǔ )织能力和指导能(néng )力(lì )的教师不管其知识多么(🔚)博识都没法(fǎ )结束教育和教学任(💿)务1组(🦍)织教学的能力教师(🎏)能几乎全部(bù(🀄) )学(♌)生的注意(yì )身(⛸)形灵活适(🍎)当调节进程重新活跃课堂气(🐋)氛(🖌)压(🌤)制教学环境阻止学生的思(🛌)维发展学生(😂)的(📝)创新能力(🚃)以维护(hù )课堂教学秩序(🈸)全面处(🍎)理(💮)偶(ǒu )发事件(🎽)等2课外活动的(de )组织(zhī )能力(🍉)课堂教学(xué )是率先实施素质教(jiāo )育(🔅)注意培养学生(shēng )创新(xīn )思维的主渠道开辟出来第(👫)二课堂陆续开展丰富多彩的课外活(huó )动又(🐷)是积(jī )极(jí )开展创新教(🥈)育培养创(🎻)新人才(🐣)的(🥓)重(🎌)(chóng )要途径(🧚)一个教师应(🛳)有能力组(🍡)织和指导兴趣小组参观考察(🛅)和社会实践活动(👤)有(yǒu )能力组织讲座讲演展(🚇)览表演(😕)(yǎn )制做去(qù )考察竞赛撰写(xiě )报告(gào )和论(🏭)文等活动连(liá(🕤)n )成人人参入自己抢先出(✏)(chū )手发挥特长凸显个(🌶)性(🐙)的全开放式学(xué )习氛围4研(📵)(yán )究能(néng )力(🤜)教师(shī )要成为(🏬)教书育(⌚)人的专家(⤵)拥有讲演教科研(🤰)的复(🏇)合型人才(👀)利用(🎤)从教书(shū )匠(jiàng )向学者型的转化研究能力是应具备什(🍤)么的素质之一1教研工作能力把教学与教研增强出(🏝)声善于总(😈)结经验自己的教(🚴)学经验对教改(gǎi )中(zhōng )遇到的问题(tí )接受(🥜)理论研(🥡)究(✔)给出自己的见解终(zhōng )致(💖)(zhì(🌪) )一(🔡)(yī )路探索(🚊)和发现自己新的教学规律教学方法和(🌁)模式2学术研究能力目前(🌩)教师(shī(😓) )的(🚳)(de )教(jiāo )研较少的只在在教材的分析考试的(🕤)研究超(chāo )出(😱)一些教学(🔟)技巧和(🚍)教学经验的陈述而对教学理(〽)论(lùn )的研究(🍜)相(xiàng )对(duì )于薄(🐾)弱之处缺乏对(🖇)教学的创造(🦇)性(💢)思考教师只有(💍)(yǒu )拥有学者型的教师才能适应知识(🍔)经(🌁)济时代(➖)的(🔧)挑战和(hé )素质教育的发展三(🤶)较高的(🗯)(de )职业道(♟)德修养教师是人类灵魂的工程师教师的(🤨)职业(🎉)(yè )道(👲)德(📞)素(sù )养(🐷)(yǎng )改(gǎi )变着素质教育的成功(gōng )教师前提是(🦔)本身纯(💨)洁高尚的道德修养忠(zhōng )诚不(bú )二人民的(🥢)教(jiāo )育事业(yè )模范的不违背教师(shī )职(zhí )业道德(🥎)标准无比热(🚟)爱(🆕)学生(shēng )为(♒)人师表(🍑)认(rèn )真(⛺)学习马列毛邓(dèng )三个代表科学发展观自学党的(de )教育(yù )方针和政策思(🎙)想上同(tóng )党(dǎng )中央保持一致教(🛸)师应由得结合热(🐓)爱社会主(😚)义祖国(⛰)民族(🛅)团结奋发努力振(zhèn )兴中(😱)华的教育弘扬中华民族(🌖)传统美德和社会主义道德情操的教(⏲)育(👅)(yù )接受社会发(fā )展(🎉)规律和观点(💰)(diǎn )的教育进行(🏻)科学人生(👖)观(guā(🔪)n )世界观的教育四(🙎)敏锐的时代意识要可以(yǐ )更新教育观念联合国(🛑)教(🕡)(jiāo )科文组织(zhī )将学(➗)会认知学会(🌞)做事学会达(😡)成生活(huó(🌚) )和学会生(🔍)存称为(😻)现代教育的四根(🛷)支柱(zhù )利(lì )用教育(🌰)的现代化关键是教育观念(niàn )的(de )现(⬜)代化应树立(📥)以人为本(🈸)的教育观念尊敬(jìng )学生的(🛀)人格兴(xìng )趣爱好十分尊重(🍯)(chóng )学生的自由发展谦(🐆)让学(💒)生的首创(🦎)(chuàng )精神发挥(🆘)学(🔏)生(shēng )的(🎁)主体作(🖱)用开掘学生的人(🐅)类创造才(🍲)能感教师的劳(láo )动是一(yī )种(🖥)复杂的忙碌不堪的(🌜)高(❄)智(🧣)能艺术性(🚒)的(👗)劳动(🏵)不是(shì(🍡) )什么简单(🐨)的机械的简单重复性劳动有了对教师(💦)素质的要(😽)求那(nà )你(🎶)我(wǒ )们(men )对教师提(tí )一(yī )级工资带薪休假的怨气变会(✳)消失无踪(🎉)了(🌲)教师(shī )的言行举止是(shì )幼儿我模仿的榜样对幼儿起着潜移默化(🐺)的作用我怀疑(🏵)另外一名合格的幼儿教师需要(👭)具备(🧛)(bèi )以下素质1要有执着爱的事业心(xīn )幼儿(ér )园的日常工作是(➖)琐粹和(🏫)如(👂)此平凡的同时情况(🥃)又是空前复(fù(🉐) )杂的有时孩子的(de )行为会出现问题(tí )有时孩子的(🧛)生活又要教师特殊的方(🏠)法的照顾在这(🅱)样的话十分艰巨的工作(⏺)下许多教(jiāo )师不由得(🏷)会出(🏰)现烦燥情绪而(😂)这个情(✔)绪会传达给敏感(🙉)的(🛠)孩子使他们感觉道焦虑不(bú(⏳) )安(😐)因此(👨)教师(🐜)应该对幼儿教育(💲)工作(zuò )的特(tè )点有一(yī )个(gè )真(zhēn )确的(🌇)认识有充分(fè(🚝)n )的准(zhǔn )备不畏艰难一(🕞)直保(🌜)持(🐎)一颗执著的(💱)事业心2要自信自(🌒)尊自信自尊是现代人(🔬)(rén )应该拥有的个性(xìng )特征一个对他工(gōng )作没有信心消(🌌)极懈怠的人是无(🦄)法(fǎ )做好工作的幼儿(ér )教师自(🔇)身充满自信自尊的人(rén )格如何(🚖)处(😿)理(🏝)问题时也(🕓)态度出自信都将炎症感染幼儿给幼儿树(🐯)(shù )立道(dà(✉)o )德(📄)一个良好(🆎)的我(🚪)模仿榜样3要有良好的自(📿)我形象(🥣)和(🌵)个性品质(zhì )幼儿可(🌧)是年龄稚(🤱)幼但也就是喜欢美好和幸福的形象孩(🐙)子们(🗿)会说陈(🔶)老师真好看(kàn )和妈妈一(⚪)(yī )样在(🆑)他们幼(yòu )小的心灵中教师什么都懂(dǒng )其形象在他们眼(yǎn )中无比魁梧老师是幼(yò(🏙)u )儿学习的榜样是敬慕(mù )和(hé )祟拜的(🌻)对象(🍿)老师(shī )的位(😁)置一般说(🎡)(shuō )来(lá(😝)i )在父母(mǔ )以前并且教师(shī )要(🐕)出(🎁)奇从严要求每一句(jù )话每一个行动都会给孩子(📑)带走深(shēn )刻的(💵)(de )印(💣)象(🐙)孩子们就是(🧘)喜欢谈(🚠)吐大(dà )方十分亲切比(💒)较活(😼)泼穿着(🈁)得体的(de )教师因此教师(🤘)要特别注意自己的仪表(🤨)和举止4要有爱(🏆)心(🦊)(xīn )和童(🚛)心教(📋)师(🕣)不光要(🌾)爱漂亮的(🙊)孩子(🐘)也爱长相一(🚥)般甚(🐬)至于(👅)丑陋无比和(🙁)有缺陷的孩(hái )子不单爱精(jīng )明的(de )孩子也爱发展(🚞)(zhǎn )速度极(🏖)快甚至(🥚)连迟顿(dùn )的孩(💆)子不仅仅爱很听话的(🦌)孩子也(♎)爱天真(zhēn )可爱的甚至有许多问题行为(🛣)的孩子(🍼)不仅爱(🔙)家庭(tí(🅰)ng )背景富裕社(🈲)会地位高的孩子也爱平民甚(📪)至连(lián )家(🏠)(jiā )境贫(pín )寒(🕶)的(de )孩子童心是(🔏)教(👣)师另一(🛰)条通道各个孩子(zǐ )的心灵世界的(🤓)桥(🈁)梁(liáng )一位(😡)好的幼儿(🍣)教师往往是幼(🥟)儿(🅾)的忘年交是幼儿群(📒)体中(🥡)的一(🖋)分子他们一直保持了一颗纯真无(wú )邪的童心积极参与孩(🤼)子们的(💟)各种活(🧥)动和(🚗)他(tā(♓) )们一起游(🍕)戏讲讲(🎍)故事说悄(qiāo )悄(🥒)(qiā(📪)o )话在这样的人(rén )人(🎷)(ré(🎒)n )平(píng )等的关系中(😭)教(jiāo )师就(😫)也能和幼儿互(🎚)相间才能(🤷)产生情感上的交(🔪)流(🌮)可能会(💿)在幼儿(🚻)内(nèi )心影起共(gòng )鸣同时教师(🏣)(shī )会在生活中才发(⏪)现每一个孩子身上的(📫)闪(🐺)光点从而非常爱孩子由(yóu )此教师的(🥥)教育工作就有了良好的基(🏈)础(🕗)5要(👀)有较(🐊)强的(🍙)沟通能力教师要用(😆)语言和非(🌨)语言的意思是关注给(gěi )予和热情鼓(gǔ )励幼(📙)儿的谈话(huà )如教(🚮)师关(🤷)注(🔌)地用目光注视幼儿(🖖)用点头抚摩孩子来表(🕘)示(shì )帮助(🔟)和鼓(🍦)励(lì )和对孩子谈话(huà )的兴趣使幼儿突然(🗡)感到(dào )老师很(hě(🔅)n )就是喜欢听我说完教(jiāo )师在认(🍛)真(zhēn )地倾(qīng )听孩子开(kāi )口说话时一定(🔽)要耐心体贴(🗒)(tiē )揣磨(🚐)和理解(jiě )幼儿语言中所所蕴含的的意义(yì(💩) )在(📭)与孩子沟通交流的(🌀)时候也(yě )可以不表达自己的思(😜)想和情绪使幼儿(ér )清(🚽)楚教师的(de )想法如(rú(🔗) )在(zài )讲(🍇)童话故事的时候一个孩子(🍚)还老不打搅别人(📜)会(💨)影响以(yǐ(👋) )外小(xiǎo )朋(péng )友听故事(❔)教师(shī(☔) )的确(què )当(✂)(dāng )听我(⏬)讲童话时(shí )打搅别人别的地方小朋友就不是(💺)(shì )那么(🗝)容(róng )易听了故事(🦗)你自己也(yě )能听(🥑)见这让(rà(🎚)ng )我总觉得(🕊)很惊讶6要有较强的组织教育活动(🎍)的能(🐫)力(💦)教师要(🧐)想给孩子一杯水自己必须(🐧)要有一桶水(shuǐ )幼儿(ér )教师要有丰赡的专业(🕒)知识(🤘)(shí )和技能技巧在设计教育(yù )活动时都(🆎)能够(🤲)依据(🎤)幼儿的思维(🤟)特点马(🚃)上准备大量(lià(📱)ng )的教学具让他们动脑思考动口充分调动众多(duō )感官以得到启(⤴)(qǐ )发诱(🧒)导的和(💴)扩(kuò )散出来(⛱)式的提问(wè(🏚)n )形式释放幼儿(♑)学知识的愿望要变让(👳)我学为我要学真正无法形成以教师为主(🌺)导幼儿(ér )为主体(🐒)的正(🦎)确的师生关系7要有自(😑)学能力幼儿教师要不时地吸(xī )取新(😓)知识学习新技能开阔(🗝)眼界(jiè(🍌) )增强自身的素(💊)(sù )质(💌)以(🎄)跟上时代(dài )的变化(🗝)2大专(zhuān )招生越(yuè )来越(yuè )没有(yǒu )门槛大(🔈)专院校的老师还您好很欢(🦖)喜回答我(🎳)您的问(wèn )题我(wǒ )是大专院校老师我一直如(🔀)果说(❔)我(😳)是大学老师实际上也确实(🛀)是我怀(🌚)疑(yí )大专院校的(🕧)老师全部这个可以被称作(🛫)大学(🔂)老师接下来(lái )的说说我(👆)(wǒ )的理(lǐ )由01从(🔬)高校(🐿)的(de )分类(👝)来看(😮)从高校的分(fèn )类(🔰)看(📫)大学分为本科和高职(🌶)专科大专院校都属于高等职业教(🥚)育也都属于高(gāo )校(xiào )层次而大(🏻)专院校的老(lǎo )师那就是(😗)大学老师这个是如果说(shuō )的02从大专(🌆)院校老师的实际来看(💭)的确学生现在考个专科院校相(xiàng )对于比较容(🔖)(róng )易门(mén )槛低了很(👬)多有的甚至连很高(gā(🎈)o )很高但是大专院校(⌛)招聘老(lǎ(🤯)o )师(shī )的(💻)要(🆘)求一(🎛)般的(de )确算低大(dà )多(😶)数特别(🏸)要求全是(🆑)硕(🤺)(shuò )士学历也有部分招聘岗位是博士是(📆)可以这样说学生直接进(👢)入专(👋)科院(yuàn )校(xiào )门槛却不是高但大专院校对老师的招(🐍)聘(💄)要求我还是(shì )不低的03大专(🛠)院(🚖)校的老师不能放松学(xué(🈵) )习要不断提升教(📂)育教学水平在大专院校(🕦)工作了好(🌶)几年慢慢的(de )的有了那样的话(🤛)一(🛋)些(👋)体会而(ér )不我(😸)们花了很多时间准备的上课内容但(🍓)学生由于(🌚)从小就是(📠)没(🙏)有能养成养成良好的学(xué )习习惯另外基础差很多都不(bú )愿意去学日(rì )久天长老师(shī(😹) )们在教(jiāo )学(🍅)上也会掉以轻心甚至没有了(le )初(chū )为人(🚍)师时对(duì )教(😨)学(🛷)(xué )工作的激情我想这(🛺)也也(yě )是你在问题里提醒我们大专院校(xiào )老师的注意方面肯定不能毕(🉐)竟学生学(xué )习积极性不够就放松了我们的(👦)要求才(👨)是老师(shī )应(👱)该要(👚)(yào )不断提高(gāo )自(🍝)己的教育教学水平结束(shù )语总的(de )说来(lái )无论(⛩)是从高校的分类而(é(😼)r )言肯定(dìng )从大专院(🤟)校老师的实际判断(🤳)大专(zhuān )院校(xiào )的(🔴)(de )老师(🤹)就(➡)是大学老(⏹)师这也毋庸质疑其实才是大专院校的(🔆)老师也要不(🧟)(bú )断加强学习不断提高自(zì )己不能不能因(🌋)为学(xué(💺) )生(shēng )不不(👴)愿意(yì )学就心情(🥤)放松了对(🚝)自己的(💲)要求朋友们(🏌)怎(zěn )么知道欢(huā(🤽)n )迎评论分享我(🍈)是高校(🚟)教(jiāo )师(🕸)查(🤙)哈教育领域话题也时(🙄)常(👜)爱分享(💘)对教育领(🚑)域查找问题的观点和看(kàn )法要(yào )是您也(yě(💽) )不(🌎)喜欢(🔵)请了解(jiě )我我相(🍕)(xiàng )信总有大家感兴(😅)趣的话题期待(🈸)中约(yuē )定交(jiā(🌶)o )流3高(gāo )校女(nǚ )教师副教授想(xiǎng )转行(👐)政岗这一(yī(💗) )步不DANGER这是危(wēi )险的的想法我一些地好像听说(😨)机关里发展希望破灭及时又回到二级学(🛒)院当老师的应该(✈)还没以前见(🖋)过(♐)题主那(nà )样(yàng )的势向(🎵)而动的我有个朋友以前是(🐦)一所大学(xué )机关里(🥔)的科(🕟)长(zhǎng )大概是(🔟)在教(🐊)务处畜牧兽医(👸)相关专业实践(❓)(jiàn )教(jiāo )学(✏)管理以前学历是硕士(🚧)到40岁(🛴)时仍然(🐊)没(🚜)能晋升副处级(💍)及时恍悟回到二(🦈)级学(🖨)院工作并脱(🗣)(tuō )产(🌠)学习(📄)念了(🥋)博(♓)士搞了不少发明(⚪)创造成果获得转(🔄)化(😩)应用(yòng )并获得两项省(🤡)部级(jí )科技奖在(zài )50岁时评上了(🍦)教授现(⭐)在放下(xià )心来(🥁)讲课带研究生精神(😢)(shén )状(💁)态很不(bú )错这(🤬)些朋友也很很励志(🌫)愿意题主学女老师如果没有在家(📙)庭花精力多确实是(shì(🛍) )这个可以(🍰)平心(📓)(xīn )静气(🛵)地接受副教(jiāo )授(🏐)的职称好(hǎo )好的地教书(🏃)育(yù )人开(✴)心地自己(jǐ(😅) )的(de )生活