简介你眼中的父亲是什么样的9
你眼中的父亲是什么样的99网友评分
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影片信息
你眼中的父亲是什么样的
- 状态：已完结
- 主演：罗子涵/杨贵媚/阿南达·爱华灵咸/雪儿/
- 导演：伊雷/
- 年份：2013
- 地区：大陆
- 类型：科幻/动作/悬疑/
- 时长：内详
- 上映：未知
- 语言：日语,印度语,英语
- 更新：2024-12-20 07:01
- 简介：1你眼(🧣)中的父亲是(shì )什么(🆎)样(🚀)的(⬆)2孩子遇到事情(👞)父(fù )亲永远都(⏭)是责怪(guài )他是什么1你眼中的父亲是(shì(🏑) )什(🛸)么样(yàng )的我眼中的父亲是(shì )什么东西样的他为(🐈)人(🥔)正直善良温和待(🏽)人宽(kuān )容大度工作上敬(⛪)业爱岗对(duì )母(🏊)亲恩爱(ài )非常对儿女关怀慈爱有担当有责任心是我(⚾)们心中最完美的艺术品父亲2孩子遇到事(shì )情父(😴)亲永远都是责怪他是(🙁)什么爸爸(🍜)这是我这(🔆)一(🌥)次考(kǎo )试的成绩(jì )才98分你怎(📋)摸不考100你看(🐜)隔(gé )壁的小明每次都拿(🛶)第一(👟)爸爸我(🤓)刚才摔了一(🔧)跤(🎄)你怎(zě(😁)n )摸那(📹)就笨连走路都不会很熟(🏞)悉的(de )场(🤷)景有没在多数(🙎)人(👣)的印象(xiàng )中(🙊)有一种家(🌙)庭(🍹)教育叫你什么都不行的话别(🏞)人家孩子永远不(bú )会杰(jié )出的为(⬜)什么有些家长偏向于责(zé )怪孩子(📃)而不是鼓(gǔ(🥨) )励孩子可能(néng )他(👭)们小时候就是这过来(🦁)的心理学(xué )上说原生家庭对(duì )一(🎊)个人的影(🚚)响(❔)是不知不(🍫)觉中的因此几百年(😈)(nián )而宏阔的当(🔈)我们一(📓)声啼哭(kū )的(🍹)那(🏈)一刻起就终归(📤)了我(wǒ(🛋) )们要与(yǔ )原生家庭才能产生许多牵绊这种牵绊从(có(🔻)ng )我们出母胎的那一刻(kè )就也结束在我们(💼)慢(màn )慢(màn )的的成长(zhǎng )过程中我们简(🤢)单(😞)的方法(🍕)(fǎ )是(🦃)从养育(🤗)好者身上悟出(📓)了(le )要如何说话(🤡)如何(🌥)处理事(shì )情该如(⏹)(rú )何遇上社(shè )会如何(🏣)能跟(gēn )他(🚓)如果没有说一个孩子从(🖥)小到大就在一种(🍥)打击之式教育的(🛌)家庭环境中生命成长假如他(🎮)自己也认同这(🎓)些教育那就成年那以后100的会(huì )应用方法(fǎ(👠) )到自己(🔬)的子女教育上如(🔮)果(🕶)不是他(tā )自己(jǐ )不认(🔱)同而且不停地(😇)的全(🆕)(quán )盘肯定自己的养大者那你这种完(🕺)全否定就会像自我责备一般(bān )让他(⚽)(tā )牢牢(🏞)地记(jì )好自己最不喜欢的生养者的言行并渐渐反(🎁)展成自己最不不喜欢的样(🎋)子而这两种情(〽)况下(♊)教育出的(🕹)孩(🐃)子成(chéng )年完了他(🌕)对(duì )孩子通过绝对否定式教(💾)育的(🏓)可能(né(🙁)ng )性(🎸)是的很(🎶)大(⌚)的所以在(🤝)(zài )日常教(🐲)育孩子的过程(chéng )中待人接物与人相处随时(🐸)觉(🐪)(jiào )察到(❕)自己的(de )言行可以(🗨)指导发现自己是(shì )否(👡)(fǒu )是被了无(wú )论是原生家庭的不良(🌠)影(🎪)(yǐng )响如果没有才(🐫)发现(🌂)了分析试图换个角度看看问题(⛵)慢(🏋)慢(💝)改(gǎi )变(biàn )自己的性格在我们(men )的社会文(🈸)化(📪)中不少家(😸)长误(wù(🏊) )解(🌩)了激将法的正确打开谦受益谦受益这(📄)句话大(dà(➕) )家(😟)都(🤮)很(📒)熟悉不少家长(zhǎng )考虑(lǜ )到担心那夸(kuā )奖会(🥝)(huì(🥪) )使(shǐ(👑) )孩子(zǐ )自满(mǎn )踏步不前索性中选择不(bú )夸赞孩子而是拿别人(📍)家的孩子作比(bǐ(⛅) )较好或(🤗)者是质(zhì )疑自家孩子的努(nǔ(✴) )力的或是吹毛(🎺)求疵也可(❓)以是一脸(📎)(liǎn )严肃(sù(😟) )最(zuì )好不(🏋)要(🌗)高傲(😏)有一些(🥚)家长似(⛩)乎从来没有想(xiǎng )到(dào )过(✔)正面估计自家孩(😢)子(zǐ )吝啬于公开(kāi )表扬孩子并变(🐊)着法儿激将(📹)(jiāng )法说白激(jī )将法(🔻)那是凭借人(🐯)的自尊心和逆反心理有利(lì )的(🈲)一面以刺激的搅起其不服输的情(🥀)绪将其潜能(🎈)发挥出来(lái )不出来(lái )最终(zhōng )达到达到别样的的去说服效果但这样的方法的(de )应用是要看对象环境和条件的(🎩)因此(🔳)要注意(yì )掌握分寸肯定不能操(🐯)之过急也没法过缓不然会能(✋)够得(😴)到(🎾)而(ér )是的结(🦁)果不少家(🛅)长我以为激将法(🤛)是一直否定孩子以提升强(🚱)烈的刺(🍾)激他的目的但他这种一直绝对否定的(🥏)教(jiāo )育更(🚨)(gè(🖊)ng )准确的(de )说(👒)是一(🙂)(yī )种打(dǎ )击之(🧡)式教育(🔘)不仅不一(📄)定(dì(🔍)ng )能燃起(🍯)孩子的斗志(⭐)还肯(kě(🥢)n )定使(🥁)孩子到那时变得异(yì )常(cháng )很自卑感没了斗志(🍍)(zhì )还会影响亲子关(guān )系相(🎈)当(🏧)(dā(🚦)ng )严重的肯定可能导(dǎo )致孩(🙀)子(🛌)心理(lǐ )扭曲(♈)起来对(👆)孩子建议(yì )使用激将法前提是家(jiā(🧥) )长(zhǎng )曾经大肆表(biǎo )扬过(guò )孩子(💱)当然过(guò )孩(hái )子(🛸)也就是(🌶)说(🗿)肯定和受到刺激双管齐下才能能(🗣)够(gòu )起到作(zuò )用有时候可(kě )能是恨(🔹)铁(🆔)不(bú )成钢(gāng )也可能是对孩子期望值太高却不了解孩子的(🤱)实际能力还有可能是虚(😙)荣心(xīn )太重望女(⬜)(nǚ )成凤(fèng )望(🏆)子成龙望女成凤是很多家长(💙)的真(📖)实想法但并也不是全(quán )部的(🌥)(de )家长都(⚫)很自己的孩(🍽)子大(🥁)部分的(🤯)(de )而且忙(má(🦓)ng )碌不堪自己的(🈚)(de )工作缺乏(🆙)沟通也可以自(🌏)己小时候(🌟)有(yǒ(📯)u )曾经的未基于的(👙)愿望(😈)将孩(😤)子(zǐ(🆔) )其为自(😰)己的私(🚊)有财(💳)产理想的(de )继承者而对孩子抱有极(💘)大的期望甚至连有(📸)(yǒu )点过(📢)(guò )于(😓)理(🐔)想(💔)化但他(⛽)他们(🉐)(men )却没真正(🚴)的自(zì )己的孩子举个例子(🏝)现在很多家(💶)长(zhǎng )望着别人家给孩子(👫)报课后(hòu )兴趣班就跟了瞎报(bào )今天学钢(gāng )琴明天学舞蹈后(🔲)天(🎾)学画(huà )画大后(🕠)(hòu )天学计算机把孩子搞得比成(chéng )年人还(🌎)忙却从来还(🕡)不知(zhī )道(🌀)孩子的兴趣在(🍍)哪里孩子的特(tè )长(😏)(zhǎng )是什么随(🐀)(suí )后当(🤔)自己(💈)给孩子安排了(🗾)一(yī )切(qiē )孩子(♊)却也没给他相应(🍥)的(de )期(qī )望回馈很是(🔸)失望(wàng )只好(hǎo )对(⛲)孩子(zǐ )特殊批评在(🚂)一些情况下家(🆑)长们比(bǐ(🔞) )较喜欢(huān )互相攀比而(🚇)且两家孩子所(💽)(suǒ )有人而且不喜欢比成绩(🤧)比奖项各种暗暗对着(zhe )干有是(shì )家长总觉(jià(🙂)o )得(🍧)自家(jiā )孩子比当然了别(⏩)人家的是给他丢份随后对孩子没好(🌰)脸色虚荣心有时候真的是亲子(zǐ )关(✋)系(xì )的一(yī )大杀手是(👈)孩子成(chéng )长(🕦)路(😋)上(🧤)的绊(⬅)脚(jiǎo )石以下几(🍫)种特殊情况(kuàng )家(😐)长(🚭)也会(🌋)一直(💞)(zhí )责骂(mà )孩(hái )子第一种(💍)重男(nán )轻女思想(🥒)你说(🕦)起重(🌒)男轻女的观(🍲)念罪魁(🧜)祸首应该是明清时期断(🌰)章取义(🏫)程朱理学的(🍭)人而他们的病态不自信拼命(mìng )地联(🙏)手(🐖)打压(yā )女性造成(🈲)了今天的局面虽说只有几百年的历史(♍)不过要去除那些封建余毒并不是(shì(📪) )这样的(✡)话太(tài )容易这(🖊)就(🌓)倒致(💸)了一些女性(🔜)从(🚡)小到大在家庭里不招(🏤)人待见论什么(🌂)做的好(🤰)应该不(🚻)(bú )好(🏜)永远全是受窝囊气(🛳)的那一个第二种窝里横有所(😫)谓(wèi )的窝里横最(📤)简单(🥇)说应该是(⬇)对(duì )着(🎟)外人(🚱)一脸笑容对着家人凶(🖕)(xiōng )狠的(👯)样子这类(🏡)人(rén )一般有着(🗨)深多少自卑心理的心能力也(🕘)(yě )不是什(shí )么很(hěn )强但(dàn )是又不(bú )不(⛳)会愿意遇到(dào )自(🚲)(zì )己(🏓)的缺点随(suí )后(🏬)对着外人传送(sòng )讨(tǎo )好卖乖人格模式希(⏰)冀完成任务(wù )外人(✊)的肯定(dìng )对着家人(💂)(rén )启(🧘)动霸道模(mó )式反正又是想(😡)(xiǎng )完成任(🕣)务家人(🏚)的肯定但拉不下面子他(💬)们最幻术系的一点就(jiù )是把在外(wài )面的气带到(dào )家里来撒弄得全(quán )家不祝生(⛳)活第三种偏执型人格障碍(ài )偏执(🙌)型人格障(zhàng )碍患者(zhě )的原(yuán )因(yīn )在成长(🔣)过程中遭遇了众多批(⛵)评全盘肯(🚓)定辱骂吹(chuī )毛求疵(🙏)还没有得到及时(🏫)和(⛹)对的的心(✒)理疏导(🤷)(dǎo )致(🔎)使当他们成(🐅)年那以后家(🕶)里人需要听自己的否则那就是不忠就是背叛过即便你是好意提醒他们也会其为是对自己的敌(dí(🛃) )意(💮)但(dàn )是(shì )把(🍡)事情(qíng )闹(😄)大弄得尽人(rén )皆知而他们在教育子女方面最(🎆)经(🌦)常(⛎)做的(📦)是在子(zǐ )女身(🔥)上反复重复自己小时候的遭遇拼命地否定打击上述事(❔)项(🤱)几种可能不管是哪一种对子(💺)女心理成长都更(🚻)为(🈺)很不利(🌡)不可否认(😲)有是家长是是因为好意但是长时刻在打击式教育下成长的(😔)孩(⚡)子会出现相当(🏩)严重(🤷)(chóng )的自卑感有(🔗)的可能心(🦍)理扭(📓)曲甚至(zhì )还(👳)患抑郁症偏执(zhí )型人(✅)(rén )格障(zhà(🛬)ng )碍等这(🔩)对常期(🈺)(qī )处于这(🍩)样的环境(jìng )下的孩(⚡)子只能说学(🔮)会了自(🏢)己疏导情绪或找朋友倾诉渐(🦊)渐(jiàn )地释(🕹)放者不良(liá(🦉)ng )情绪也(yě )也可(kě )以试着从(🤥)另一个角度去表述要知道(🏓)些(xiē )父(🛥)母的(🛫)出(chū )发(fā )点是好的只是方法不对以上是我(😂)的回(huí(🚳) )答如果不是(🕸)您(🍣)另外那些疑问(wèn )感谢下方评论区(🕵)私(🍃)信给我(🌟)共同(🕕)探(tàn )讨这里是(shì )心理咨询师里外(🐉)雅堂码(mǎ )字易为假(🐌)如您质疑我的观点(🌠)请点个在看如(🛷)果没有我的回(🖕)答对您(nín )和您的朋友有帮助(zhù )请点赞和评论给他们(🤑)(men )谢谢啊