• 1你眼中(zhōng )的父(😱)亲(🧠)是(shì )什(🐷)么(🎻)(me )样的(de )
• 2孩(📘)子遇到事情父亲永远(yuǎn )都(🔞)是(💀)(shì )责怪他是(⚾)什么

1你眼中的父亲是什么样的

他为人正直善(🎟)良温和待人(rén )宽(🐰)容(🥁)大(📱)度工(🚨)(gōng )作上敬业爱岗(🚃)对母亲恩(🤜)爱(😈)非(fēi )常对儿女(nǚ )关(😫)怀慈(cí )爱有担当(🐷)(dāng )有责(💳)任心是我们(🤟)心中最完美的艺(🈺)术品父亲(⛹)

2孩子遇到事情(🗑)父(🎃)(fù )亲永远(👱)都是责怪他是什么

爸爸(🍽)(bà )这是我这一(💠)次考(😖)试的成(🐠)绩(🐮)

才98分你(⏬)(nǐ )怎摸(🛋)(mō(🕜) )不考100你看(kàn )隔壁的小(🦔)明(👸)每次都拿(🚢)第(🌶)一

爸爸我刚才摔了一跤

你怎(🤢)摸那就笨连走路都不会

很熟(shú )悉的场景(💬)有没在多数人的印象中有一种家(🍈)庭教育叫你什么都不行的(🔪)话别(🌎)人家孩子永远不会(🔫)杰出的(de )

为什么有(🥌)些(🎎)家长(🍡)偏向于责怪孩子而(é(😕)r )不(🍠)是(shì )鼓(🔠)励孩(hái )子可(kě )能他们小时候就是这过来的

在我(wǒ(➡) )们(📆)(men )慢(⛱)慢的的(🤙)成(👺)(chéng )长(zhǎ(📰)ng )过程中我们简(🐝)单的方法是从养育好者身(🦁)上悟出了要如何说话如何处理事情该如(rú )何遇上(🐩)社会(😦)(huì )如何(hé(🎐) )能跟他如果没有说一个孩(hái )子从小到大就在一种打击(📐)之(zhī(🏷) )式教育(🥄)的家庭环境中生命成长假(jiǎ )如他自己也认(🎡)同这些教(jiāo )育那就成年那以后100的会应(👶)用(yòng )方法到自己(jǐ )的子女教(⚾)育上如果不(🦌)是他自(🔻)己(📮)不认同而且(🌺)不停地的全(quán )盘肯(📝)定自己的养大者(zhě )那(nà )你这(💛)种完全否定(dìng )就会像自我责备一(yī )般让他牢牢地(❇)记好自(💥)己最不(bú )喜欢(😧)的生养(📔)(yǎng )者的言行并(🕔)渐渐(jiàn )反展成自己最不不喜欢(huān )的样子而这两种情况下教(⏩)育出的孩(💬)子成年完了他对孩(⏰)子通过(guò )绝对否定(🚖)式教育(🕦)的可(🈷)能(🎓)性是(🍸)的很大的

所以在日常(chá(🚌)ng )教育(yù )孩子的过程中待人接物(wù )与人(🌏)相处随时(🎓)觉察到自己(🍅)的言(❇)行可以(yǐ )指导发现自(zì(😊) )己(🚀)是否(💰)(fǒu )是(🆒)被(💷)了(le )无论(💀)是原生家(jiā )庭的(👥)不良(⛑)影响如果没(🥈)有才发现了分(🏟)(fèn )析试图换(💯)个角度看看问题慢慢改变自己(🚽)的性格

在我(wǒ )们的(😠)社会文化中(🌰)不少家长误解(jiě )了激将法的正确打开

说白激将法那(nà )是(🏅)凭(🗿)借人的自尊心和(🌗)逆反心理有(yǒu )利的一面以刺激的搅起其不(😸)服(🀄)输的情绪将(jiāng )其(qí )潜能发挥(huī )出(chū )来不出来最(🧕)终(zhō(⏳)ng )达(🏍)到达到(😼)别样的的去说服效果但这(🖖)样的方(👍)法的应(🔢)用是要看(🐌)对(duì )象(xiàng )环(huán )境和条件的因此(cǐ )要注(🍍)意掌握分(💠)寸肯定(dìng )不能操之过(guò )急也没(🎿)法(🚞)过(🥗)缓不然会能够得到而(🕙)是(🍏)的(🏄)结果(guǒ )

不少(shǎo )家长(🈵)我以为激将(🍥)法是(📩)一直否(🤱)定孩(🅾)子(🃏)以提(🌘)升强烈的刺激他的(de )目的但他这种(🕠)一直绝对否定(🎢)的教(🎏)育(yù )更准确的说(🚯)是一种打(dǎ )击之式教育(🥥)不仅不(bú )一定(✝)能燃(🕟)起孩(👝)子的(de )斗志还肯(kě(🃏)n )定使孩子到那时变得异常很自卑感没了斗志还会影响(xiǎng )亲子关系相当严重的(🍷)肯定可能导致孩(🤳)子(👜)(zǐ(🍿) )心理扭曲(🌩)起来

对(🈹)孩子建(😟)议使用(yòng )激(🏊)将法(fǎ )前(🗿)提(💹)是家(jiā(🕝) )长曾(céng )经大(dà )肆表扬过孩子当(📚)然过(🏮)(guò )孩子也就是说肯定和受(🥐)到刺激双管齐下才能能够起到作用

有时(☝)候可能是恨铁(🤝)不成钢(gāng )也可能(néng )是对孩子期望值(🍸)太高却(⛸)不了解孩子的实际(❇)能(📽)力还(🗡)有可能是(🌫)虚(xū(🕕) )荣心太重

举(jǔ )个例子现(xià(🕊)n )在很多家长望着(☝)别人家给孩子报(bào )课后兴(🌜)趣(qù )班(🌇)就跟(🐗)了瞎报今天学钢琴明天学舞蹈后(〽)天学画(🐉)画大(👮)后天学(xué )计(👨)(jì(👛) )算机把孩子搞(🎣)得比成年(nián )人(rén )还(🖨)(hái )忙却从来还不知(zhī )道孩子的兴(🥘)趣在哪里(lǐ )孩子(zǐ )的特长是什么随(🐚)后当自己给孩子安(ā(📚)n )排了一切(🏜)孩子(zǐ )却也没(🈷)给他相(〽)(xiàng )应的期望回馈很是失望只好对孩子特(tè )殊(🔳)批评

在一些情(🛵)(qíng )况下家(🍿)长们比(bǐ(👧) )较(🚎)喜欢互(hù )相攀比而且(qiě(🗼) )两家(✅)孩子所(🏥)有人而且不喜欢比成绩(jì(🎯) )比奖项各种暗暗对着干有(🍚)是家(🌝)长总觉得自家(🍨)孩子比(⏪)当(💞)然了别(🚃)人(🐙)家的(🕑)是给他丢份随(suí )后对孩子(zǐ )没好脸色

虚荣心有时候真的是亲(👹)子关系(🕤)的一(🍮)大杀(shā )手是孩子成长路上的绊脚石

以(💒)下几种(zhǒng )特(☔)殊(🗄)情况家长也会(huì )一直责骂孩子(🤬)

你说起重男轻女(🌐)的观念(👁)罪魁祸首应(🌋)该是(📤)明清时期断章取义程朱理(lǐ )学的(🌀)人(rén )而(🍠)他们的病态不(bú )自(🦐)信拼命地联手打压女性造(🔃)(zào )成了(🎢)(le )今天的局面虽说只有几百年的历史不过要(🕴)去除那些封建(🐲)余毒并不(bú )是这样的话太容易(🔲)(yì )这(zhè )就(jiù )倒致了一些(xiē )女性(🚒)(xìng )从小(🛒)到大(🍄)在(😖)(zài )家庭里不(bú )招人待见论(lùn )什么(me )做的好应(🛢)该不好(hǎo )永远(🤮)全是受窝(😓)囊气的(de )那一个(😲)

第二种窝(😸)里横

有(🚐)所谓的窝里横最简(🌹)单(dān )说(shuō(👓) )应该是对(🌾)着(zhe )外人一脸笑容(🍘)对着(😀)家人凶狠的(😮)样子(zǐ(❌) )

这类人一般有着深(shēn )多少自卑(bē(🅰)i )心(🔜)理(🧖)的心能力(🐻)也不(🍌)是(shì )什么很强但是(🧓)(shì )又不不会愿(yuàn )意遇到自己的(de )缺点(🥜)随后对着(zhe )外人(🏫)传送讨好卖乖(🌀)人(👍)格(gé(⬜) )模(👴)式希冀完成(🏐)任务外人的肯定对(💠)(duì )着(⛩)家人(📷)(rén )启(📤)动(🆓)霸道(🥝)模式(shì )反正(zhèng )又(yòu )是想(xiǎng )完(wán )成任务(🐭)家(🏥)人的(😐)肯定但(🍽)(dàn )拉不下面子他们(men )最幻术系的一(🥫)点就是把在外面的气带到家里来撒弄(💯)得全家不祝生(🚼)活

第三种偏执型人格障(🤨)碍

偏(piā(😶)n )执型人格障碍患者的原(yuán )因在(🚣)成(📿)长过程(chéng )中(🧣)遭(zāo )遇(yù )了(🏽)众(🔦)多批评全盘(pán )肯定辱骂吹毛求(🎑)疵还没有得到及时(shí )和(🧐)对的的(de )心理疏导致(⭕)使当他们成年那以后(🐞)家里人需(⛷)要(📈)听自己的否则(zé )那就是不忠就是背叛过即便你(💬)是(🤝)好意提醒他们也(📒)会其为是对自己的(🛅)敌意但是把事(💅)情(🤮)闹大(dà )弄得尽人皆知而他们(men )在教(🐈)育子(🔈)女方面(🗞)最经(👱)常(🚏)做(zuò )的是在子女(nǚ )身上反复重复自己小时候的遭遇拼命地否定(dìng )打击(📲)

上述(⛸)事项几种可能不管是(shì )哪一种(zhǒng )对子女心理(🥄)成长都更为很(🛴)不利不可否(🍎)认(rèn )有是家长是是(🍒)因为好(hǎ(🚳)o )意但是长时刻在打(🌼)击式(🔪)教育下成长(😑)的孩子会出现相(🤺)当严重(🎂)的(🌒)自(zì(♎) )卑感有的(de )可能心理扭曲甚至还患抑(🛰)郁症(😶)偏执型人格障(zhàng )碍(🏊)等

这对(🐥)常期处于这样的环境下的(de )孩子只能说(✡)学会了(⛰)(le )自(zì )己疏导情绪或找朋友倾诉渐(jiàn )渐地释放(fàng )者不(📒)良情绪也也可(🦕)以试着从(📄)另一个角(jiǎo )度(🙆)(dù )去表述要知道些父母的出(🏔)发点是好的只是方法不(🦋)对

以上是我(🚽)的(🏵)回(🤖)答如(rú )果不是您另外(wài )那(⚽)些疑问感谢(👯)下(xià )方评论(lù(➡)n )区(qū )私信给我共同(⏳)探讨

这里是心理(🏕)咨询师(shī )里外雅(🐂)堂码字易(yì )为假如(rú(😵) )您质疑我的观点(🔬)请点个在(zài )看(kàn )如果没有我(wǒ )的(🏗)回答对您和您的朋友有帮助请(⭕)点(⛓)赞和(hé )评论给他们谢谢(🏈)啊